การวิเคราะห์ความสามารถในการใช้พื้นที่การจัดการเรียนรู้ของผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

Abstract

   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความสามารถในการใช้พื้นที่การจัดการเรียนรู้ของผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใน 2 ด้าน ได้แก่ พื้นที่การพัฒนาและการเรียนรู้ของเด็ก และพื้นที่การพัฒนาตนของครู ตัวอย่างประชากรคือ ผู้ดูแลเด็กดีเด่น ประจำปี พ.ศ. 2550 - 2554 สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 336 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบบันทึกการสังเกต วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย

   ผลการวิจัยพบว่า โดยภาพรวมผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการใช้พื้นที่การจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( =3.67)  โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1) พื้นที่การพัฒนาและการเรียนรู้ของเด็ก มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( =3.79) ประกอบด้วย กิจกรรมมุมประสบการณ์ ( =3.85)   กิจกรรมกลุ่มใหญ่ ( =3.82) และสนามเด็กเล่น ( =3.74)

2) พื้นที่การพัฒนาตนของครู มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( =3.78) ประกอบด้วย การพัฒนาวิชาชีพ ( =3.82) และการเตรียมการสอน ( =3.78)

   The purpose of this research was to analyze the ability in using space for  learning organization of cargivers in child development centers under the local administrative organization in both areas for development and learning of children, and space for self-professional development. The samples comprised 336 outstanding caregivers during 2007 - 2011 . The research instruments were questionnaire and observation form. Data were analized by frequency, percentage, and mean.

   The research results are as follow: Cargivers  used  space for organizing learning at a high level ( =3.67). There were 1) The mean of development and learning of children was at a high level  ( =3.79): comprised learning center activity ( =3.85) whole class activity ( =3.82) and playground activity ( =3.74). 2) The mean of space for self-professional development was at a high level ( =3.78): comprised professional development ( =3.82) and teaching preparation ( =3.78)