การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร เขตคลองเตย

Abstract

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร เขตคลองเตย กลุ่มตัวอย่างผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา และข้าราชการครู จากโรงเรียน 4 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม จำแนกเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม  ตอนที่ 2 ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารตามแนวคิดของ  บาสและอโวลิโอ (Bass and Avolio) มีลักษณะเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) และมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ 1. การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ 2. การสร้างแรงบันดาลใจ 3. การกระตุ้นการใช้ปัญญา 4. การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ(Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

            ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร เขตคลองเตย โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 3.50, S.D. = 0.91) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ (= 3.53, S.D. = 0.92)และด้านการสร้างแรงบันดาลใจ (= 3.51, S.D. = 0.93) อยู่ในระดับมาก   และด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล (= 3.50, S.D. = 0.92)  และด้านการกระตุ้นการใช้ปัญญา (  = 3.46, S.D.= 0.90 )อยู่ในระดับปานกลาง

The objective of this study was to explore the transformational leadership of primary school administrators in the Bangkok Metropolitan Administration, Klongtoey District. The sample of this study was 92 school administrators, assistant administrators, and government teachers from four schools. The research instrument was a questionnaire, consisting of two parts: 1.General information, and 2.Transformational leadership, according to Bass and Avolio’s concept. The questionnaire used the Checklist and Rating Scale as the method to ask for information and opinion from participants. A model of Transformational Leadership consisted of four aspects: 1. Idealized Influence, 2. Inspirational Motivation, 3. Intellectual Stimulation, and 4. Individualized Consideration. Data was analyzed by Frequency, Percentage, Mean and Standard Deviation. 

            The results were as follows: Overall, the transformational leadership of primary school administrators in the Bangkok Metropolitan Administration, Klongtoey District was at moderate level (mean= 3.50, S.D. = 0.91). For each aspect, primary school administrators had Idealized Influence (mean = 3.53, S.D. = 0.92) and Inspirational Motivation( mean= 3.51, S.D. = 0.93) at high levels, while Individualized Consideration (mean= 3.50, S.D. = 0.92) and Intellectual Stimulation (mean = 3.46, S.D.= 0.90) at moderate levels.