การวิเคราะห์การใช้เทคโนโลยีของครูอนุบาลในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กอนุบาล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการใช้เทคโนโลยีของครูอนุบาลในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กอนุบาล ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้านการผลิตสื่อและนวัตกรรมของครูอนุบาล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยคือครูอนุบาลจำนวน 213 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า การใช้เทคโนโลยีของครูอนุบาลในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กอนุบาล โดยรวมอยู่ในระดับปฏิบัติปานกลาง (= 2.56) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า 1) ด้านการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูอนุบาล มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง (= 2.97) 2) ด้านการผลิตสื่อและนวัตกรรมของครูอนุบาลมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปฏิบัติน้อย (= 2.26)

The purpose of this study was to investigate the teachers’ using of technology to enhance learning management for kindergarteners in Nakhon Sawan Primary Educational Service Area 1 in terms of learning experience management, instructional media production and innovation. The sample size was 213 early childhood teachers. The research instrument in this study was a questionnaire. Data was analyzed by frequency percentage mean and standard deviation.

The research found that the overall of teacher using technology to enhance learning organization for kindergarteners was in middle level (= 2.56). Each aspect was found as follows:        1) Teacher’s organization of learning was at the middle level (= 2.97) 2) Teacher’s practice of instructional media production and innovation was at the low level  (= 2.26)