แนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองโลก ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาที่ตั้งอยู่ในเขตเมืองและชายขอบ Guidelines for school management to create global citizenship of school under primary educational service ...

Abstract

      การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ในการเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน 2) ศึกษาปัญหา และ3) หาแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองโลกของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาที่ตั้งอยู่ในเขตเมืองและชายขอบ ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารและครูของโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมืองและในแถบจังหวัดชายขอบของประเทศไทย มีกรอบการวิจัยโดยใช้แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนในการส่งเสริมความเป็นพลเมืองโลกของ Oxfam (2015) ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือวิจัย  ซึ่งประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยมีการประเมินผลและยืนยันความเหมาะสมของแนวทางการบริหารโดยผู้ทรงคุณวุฒิ

      ผลการวิจัยพบว่า ทั้งสภาพปัจจุบันและปัญหาของโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขตเมืองและชายขอบมีสภาพปัจจุบันและปัญหาเหมือนกัน คือ สภาพด้านบรรยากาศมีการบริหารจัดการสูงสุด ในขณะที่มีปัญหาด้านหลักสูตรสูงสุด ส่วนแนวทางการบริหารจัดการควรเน้นให้ความสำคัญด้านการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ

      The purposes of this research were 1) to study current conditions of schools under the primary educational service area in urban area and rural 2) to study the problems of schools under the primary educational service area in urban area and rural; and 3) to explore school management guidelines for school management to create global citizenship of school under the primary educational service area in urban area and rural. The population of this study were school directors and teachers of the schools in urban area and rural of Thailand. The research framework used in this study was about school management guidelines for encouraging the global citizenship of Oxfam (2015). Questionnaires which approved all criteria to be used from three experts were used as the research tool. The research data analysis involved frequency, percentage, mean and standard deviation.

       The results revealed that both current conditions and problems of the schools in urban and border areas found that the school ethos is the highest state, while the curriculum is the lowest state. However, the important guideline for school management should be cooperation.