การศึกษาความต้องการจำเป็นด้านองค์ประกอบและกระบวนการนิเทศการสอนของครูโครงการ โรงเรียนสองภาษา โรงเรียนวัดยายร่ม (วัฒนราษฎร์รังสรรค์) A STUDY OF THE NEEDS FOR THE COMPOSITION AND PROCESS OF INSTRUCTIONAL SUPERVISION OF TEACHERS IN THE BILINGUAL PROGRAM OF

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการคือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศการสอนในปัจจุบันและที่คาดหวังของครูโครงการโรงเรียนสองภาษา โรงเรียนวัดยายร่ม ในด้านองค์ประกอบการนิเทศการสอน 2) เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศการสอนในปัจจุบันและ
ที่คาดหวังของครูโครงการโรงเรียนสองภาษา โรงเรียนวัดยายร่ม ในด้านกระบวนการนิเทศการสอน 3) เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นของ
ครูโครงการโรงเรียนสองภาษา โรงเรียนวัดยายร่ม ต่อการนิเทศการสอนในด้านองค์ประกอบและกระบวนการนิเทศการสอน ประชากรได้แก่ ครูในโครงการโรงเรียนสองภาษา โรงเรียนวัดยายร่ม จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนี PNI_Modified

           ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันด้านองค์ประกอบการนิเทศการสอน พบว่า องค์ประกอบด้านผู้รับการนิเทศ มีค่าสูงที่สุด (Mean = 2.63,SD =0.14) รองลงมาคือ ด้านแบบสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอน (Mean = 2.55,SD =0.11)   สภาพที่พึงประสงค์ด้านองค์ประกอบการนิเทศการสอน พบว่า องค์ประกอบด้านแบบสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอน มีค่าสูงที่สุด (Mean = 4.68,SD =0.03) รองลงมาคือ ด้านผู้นิเทศ (Mean = 4.67,SD =0.07)  2) สภาพปัจจุบันด้านกระบวนการนิเทศการสอน พบว่า ด้านการประชุมให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครูผู้สอนมีค่าสูงที่สุด (Mean = 2.64,SD =0.43)  รองลงมาคือ ด้านการวิเคราะห์ผลการสังเกตการสอน (Mean = 2.60,SD =0.12) สภาพที่พึงประสงค์ด้านกระบวนการนิเทศการสอน พบว่า ด้านการประชุมให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครูผู้สอนและด้านการกำหนดกลยุทธ์ในการนิเทศครั้งต่อไป มีค่าสูงที่สุด (Mean = 4.76,SD =0.05) รองลงมาคือด้านการวิเคราะห์ผลการสังเกตการสอน (Mean = 4.74,SD =0.05)  3) ความต้องการจำเป็นต่อการนิเทศการสอนด้านองค์ประกอบพบว่า ครูผู้สอนมีความต้องการจำเป็นต่อการนิเทศในด้านผู้นิเทศเรื่องหลักสูตรและการใช้หลักสูตรสูงที่สุด (PNI = 0.88) ด้านกระบวนการการนิเทศ  พบว่า  ครูผู้สอนมีความต้องการจำเป็นต่อการนิเทศในด้านการประชุมก่อนการสังเกตการสอนเรื่องการจัดการเรียนการสอนสูงที่สุด (PNI = 0.92)

This study mainly focuses on three objectives: 1) Investigating the current state and desirable state of instructional supervision composition of the bilingual program at Watyairom School. 2) Investigating the current state and desirable state of instructional supervision process of the bilingual program at Watyairom School. 3) Evaluating the needs in instructional supervision composition and process in the bilingual program at Watyairom School. The population comprised a group of 20 teachers who run the bilingual program in Watyairom School. The research instrument consisted of a rating scale questionnaire.  The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation and the index PNI_Modified.

  The results of this research were as follows: 1) the current state of the instructional supervision found that the composition of the teachers who were supervised were rated at the highest level (mean = 2.63,SD =0.14), followed by the observation of teaching and behavior (mean = 2.55,SD =0.11). The condition desirable component of supervision found that the composition of the observation of teaching and behavior were rated at the highest level (mean = 4.68,SD =0.03) , followed by the supervisors (mean = 4.67,SD =0.07).   2) The current conditions and supervision process of teaching: the meetings providing feedback to teachers were rated at the highest level (Mean = 2.64,SD =0.43), followed by the analysis of observed teaching (Mean = 2.60,SD =0.12). The desirable process of instructional supervision found that the meeting to provide feedback to teachers  and its strategy to oversee the next time were rated at the highest level (mean = 4.76,SD =0.05), followed by analysis of observed teaching (mean = 4.74,SD =0.05). 3) Regarding the requirements necessary for the supervision of teaching, The composition found that teachers are required to oversee the needs of the curriculum and the curriculum supervisors were rated at the highest level (PNI = 0.88) . The supervisory process whereby the teachers meet the necessary requirements to oversee the meeting before the teachers for the teaching was high (PNI = 0.92).