การสังเคราะห์งานวิจัยด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ A SYNTHESIS OF RESEARCH ABOUT INSTRUCTIONAL LEADERSHIP

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์คุณลักษณะงานวิจัยที่เกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการ  โดยศึกษาจาก งานวิจัยจำนวน 90 เรื่องแบ่งเป็นเป็นวิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิตจำนวน  67  เรื่อง  วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตจำนวน  23  เรื่องที่ศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการจากมหาวิทยาลัยในประเทศไทย ที่ทำแล้วเสร็จ ในช่วงปี 2542 – 2558   โดยได้มาจาก 40 สถาบัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่และร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์จำแนกตามคุณลักษณะด้านการพิมพ์  เป็นงานวิจัยสาขาการบริหารการศึกษามากที่สุด  จำแนกตามคุณลักษณะด้านเนื้อหาสาระของงานวิจัย  เป็นการศึกษาในประเด็นเกี่ยวกับการศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการมากที่สุด   เป็นงานวิจัยที่แล้วเสร็จในปี 2557 มากที่สุด  ใช้องค์ประกอบด้านการนิเทศและประเมินการสอนมากที่สุด รองลงมาคือองค์ประกอบด้านการประสานงานและการพัฒนาหลักสูตร   งานวิจัยส่วนใหญ่ใช้กรอบแนวคิดที่สังเคราะห์ขึ้นมาใหม่   รองลงมาใช้กรอบแนวคิดของ Hallinger & Murphy (1985)  จำแนกตามคุณลักษณะด้านวิธีวิทยา กลุ่มผู้ให้ข้อมูลส่วนใหญ่ คือ ครูผู้สอน รองลงมา คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน   พื้นที่ศึกษาส่วนใหญ่ คือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ   โรงเรียนส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนสังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  

This research aimed to 1) analyze of the characteristic of instructional leadership, and 2) synthesize the research on instructional leadership from educational research that focused on instructional leadership. The sample group in this research consisted of 90 educational studies included 67 master theses and 23 doctoral dissertations on instructional leadership conducted between academic years 1999-2015 from 40 universities in Thailand. The research tool was the table of documentary analysis. The data were analyzed by frequency and percentage.

The findings show that: 1) In the classification according to the characteristics of printing, the majority of research focused on the management education program. In the classification according to the characteristics of research contents, the majority of studies focused on the study of instructional leadership. Most were concluded in 2014. The majority of the research used new synthetic conceptual framework. Secondary used conceptual framework of Hallinger & Murphy (1985). In the classification according to the characteristics of methodology, the data from some were from teachers. Secondary were from principals. The most common study area used was the Northeast of Thailand. The majority of schools were school under the Office of The Basic Education Commission. 2) Synthesis of research about instructional leadership found that the majority of research used supervising and evaluating instruction components. Secondary used coordinate and curriculum development component.