การพัฒนาความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้นิทานคุณธรรมด้วยเทคนิคการอ่าน SQ5R ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

พระมหาสิริวัตร ปญฺญาวุฑฺโฒ สุวรรณไตร; วชิระ จันทราช

ผู้แต่ง

พระมหาสิริวัตร ปญฺญาวุฑฺโฒ สุวรรณไตร
วชิระ จันทราช

คำสำคัญ:

การอ่านเพื่อความเข้าใจ, นิทานคุณธรรม, เทคนิคการอ่านแบบ SQ5R

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษจากนิทานคุณธรรม โดยใช้เทคนิค SQ5R 2) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดโสธรวราราม จำนวน 18 รูป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียน หลังจากการจัดการเรียนรู้การอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้นิทานคุณธรรมด้วยเทคนิคการอ่าน SQ5R สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้นิทานคุณธรรมด้วยเทคนิคการอ่าน SQ5R อยู่ในระดับที่มาก

เอกสารอ้างอิง

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

จิตติกานต์ คามะสอน. (2558). การพัฒนาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ SQ5R ผ่านสื่อหนังสือพิมพ์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ดวงจันทร์ วรคามิน และคณะ. (2559). การศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดีคนเก่งของนักเรียนไทย. กรุงเทพฯ: Strategic Research Issues (SRI) UNIT สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

สาวิตรี บุญนุชิต. (2019). ข้อดีของการอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ. Language Center Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. สืบค้นเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2562. จาก http://lc.nstru.ac.th/th/news/ archive/md_content/view/614.html.

อุษาวดี ชูกลิ่นหอม และ สมพรร่วมสุข. (2019). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยวิธีสอนแบบ SQ5R. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Carolina R. (2016). The Benefits of Reading English Books. สืบคืนเมื่อ 26 สิงหาคม 62.จาก https://profes.com.br/CarolRodrigues/blog/the-benefits-of-reading-english-books.

Festallor Education School. (2020). ความสำคัญของภาษาอังกฤษในด้านต่าง ๆ. สืบค้นเมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2563. จาก https://www.festallor-edu.com/post/why-english-is-important

Partnership for 21st Century Skills. (2007). Beyond the Three Rs: Voter Attitudes Toward 21st Century Skills. Tucson, AZ: Author. สืบค้นเมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2563. จากhttp://www.p21.org/ storage/documents/21st_century_skills_education_and_competitiveness_guide.pdf.

Pauk, W. (1997). SQ5R Study Technique. สืบค้นเมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2563. จาก ttp://www.mhhe.com/ cls/psy/ch7/sq5r.mhtml.