Analyse des interactions entre enseignant et apprenants en classe

Abstract

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์หลักในการศึกษาวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนในชั้นเรียนภาษาฝรั่งเศส มหาวิทยาลัยบูรพา ฐานข้อมูลหลักที่ใช้ประกอบการวิจัยได้มาจากการสังเกตการเรียนการสอนชั้นเรียนภาษาฝรั่งเศส จากการศึกษาพบว่า ปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนในชั้นเรียนภาษาฝรั่งเศสนั้นมีลักษณะเฉพาะ กล่าวคือ การแสดงความคิดเห็นเป็นภาษาฝรั่งเศสของผู้เรียน รวมถึงการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของผู้เรียนเกิดขึ้นน้อยมาก ผู้เรียนจะมีปฏิกิริยาโต้ตอบก็ต่อเมื่อผู้สอนกำหนดหน้าที่ให้กระทำ ทำให้บรรยากาศของการเรียนการสอนภาษามีลักษณะที่เรียกว่า “ห้องเรียนเงียบ” ปฏิสัมพันธ์ในลักษณะเช่นนี้ยังทำให้พบอีกว่าโครงสร้างของการจัดการเรียนการสอนภาษา ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียนนั้นมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างจากปฏิสัมพันธ์ของการสนทนาในชีวิตประจำวัน

จากการศึกษาพบว่าโครงสร้างของการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนและบรรยากาศการเรียนการสอนส่งผลให้การสร้างประโยคในภาษาฝรั่งเศสของนักเรียนติดขัด ทำให้ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียนไม่ต่อเนื่องเพราะผู้สอนจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หรือผู้เรียนใช้เวลาในการสร้างประโยคภาษาฝรั่งเศสมากกว่าปกติ ปัญหาต่างๆ เหล่านี้เกิดจากปัจจัยสำคัญ ๒ ประการ คือ ปัจจัยทางด้านความสามารถทางภาษาฝรั่งเศสของผู้เรียนและปัจจัยทางด้านวัฒนธรรมการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในประเทศไทย ปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนที่ไม่ต่อเนื่อง รวมถึงปัญหาในการสร้างประโยคในภาษาฝรั่งเศสของผู้เรียนไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้ภาษาฝรั่งเศสให้ถูกต้องตามไวยากรณ์เท่านั้น หากแต่ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในประเทศไทยด้วยที่จะกำหนดนิสัยหรือคุณลักษณะของนักเรียนไทยด้วยเช่นกัน