Usages et crédibilité de ressources plurilingues : une expérimentation en apprentissage hybride
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Abstract
Le contexte récent de la pandémie a mis en évidence l’importance cruciale des plateformes numériques ainsi que la nécessité d’adapter le modèle transmissif de l'université en Asie du Sud-Est encore centré sur l’enseignant. Les relations entre distances et présences s'estompent dans des environnements nouveaux où les réservoirs de ressources suggèrent des médiations diverses. Cette recherche entre dans ce cadre par une expérimentation conduite au Vietnam sur Google Classroom et menée par des enseignants-chercheurs en SIC et en FLE. Elle fait émerger de nouvelles pistes dans l’apprentissage du français, sur des stratégies hybrides et dans des usages particuliers de crédibilité accordée à des ressources médiatiques plurilingues.
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