Discourse analysis of surveys on climate change among young people in Belgium and Canada
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Abstract
Climate change is nowadays one of the major global crises. Its harmful effects intensify over time and affect directly future generations. Two French-speaking countries, Belgium and Canada, have given great importance to this subject. In 2019, public surveys were launched for students, with the aim of studying their perception of climate issues. Thus, it is interesting to analyze how this common theme was interpreted in these survey questions because the discourse of polls is rich in presuppositions presented as self-evident (Kreig-Planque, 2013). Using the presupposition theories of Ducrot (1972) and Kerbrat-Orecchioni (1986), we will examine the formulation of questions in the Belgian and Quebec surveys to compare the representations of climate change and the young people. The analysis of the presuppositions, especially the syntax and the lexicon used in the questions, brought out some predefined values. On the one hand, in the Belgian survey, climate change is described as a complex theme in which young people are seen as well-informed to deal with this situation. On the other hand, in the Quebec survey, climate change is mentioned as a scientific reality while young people are portrayed as ready to get involved collectively in it.
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