Les perceptions des parents de lycéens en Thaïlande sur l’enseignement du français à visée professionnelle
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Cette étude explore les perceptions des parents de lycéens thaïlandais concernant l’enseignement du français à visée professionnelle. Utilisant une méthodologie mixte, l’étude a recueilli des données quantitatives et qualitatives via des questionnaires et des interviews. Par un échantillonnage en étapes multiples, un échantillon de 385 parents a été initialement sélectionné d’une population de 10,000 avec un niveau de confiance de 95 %, selon Taro Yamane (1973), dont 25 %, soit 95 parents par région, et finalement 95 parents de chaque région ont été enquêtés de manière aléatoire, en tenant compte de leurs préférences. 363 questionnaires dûment remplis ont été recueillis, soit un taux de réponse de 94,29 %. Les résultats montrent que 73,55 % des parents n’ont jamais pris part au partage d’opinions sur l’enseignement du français à visée professionnelle, ni participé aux activités de cours (74,10 %). Malgré ce faible engagement, une majorité (80,72 %) considère cet enseignement adapté aux évolutions du monde actuel, et 79,34 % estiment qu’il repose sur une pédagogie active. Environ 58,13 % des parents encouragent leur enfant en finançant des cours particuliers et 46,44 % en les incitant à lire en français. De plus, les parents de lycéens admettent que l’enseignement du français à visée professionnelle est avantageux pour leur enfant (= 3.67, SD. = 1.09), surtout pour sa recherche du travail dans le futur (
= 3.66, SD. = 1.09) parce que le français à visée professionnelle donnera une opportunité à leur enfant de trouver un bon travail et aussi d’avoir un salaire supérieur ultérieurement (
= 3.66, SD. = 1.09) et lui ouvrira une nouvelle vision professionnelle (
= 3.66 SD. = 1.09).
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