แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 และ 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู ประชากร ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาหรือรักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาและรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 68 คน และครูหัวหน้างานวิชาการ จำนวน 66 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ 0.884 และ 0.906  ผลการวิจัย พบว่า

          1) ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นในด้านการควบคุม เป็นลำดับที่หนึ่ง ด้านการนำ เป็นลำดับที่สอง ด้านการจัดองค์กร เป็นลำดับที่สาม และด้านการวางแผน เป็นลำดับที่สี่ และ 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู มีจำนวนแนวทางทั้งสิ้น 16 แนวทาง ประกอบด้วย ด้านการวางแผน (P-Planning) จำนวน 4 แนวทาง ด้านการจัดองค์กร (O-Organizing) จำนวน 3 แนวทาง ด้านการนำ (L-Leading) จำนวน 5 แนวทาง และด้านการควบคุม (C-Controlling) จำนวน 4 แนวทาง