การบริหารการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัย ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3  ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 44 คน และ ครูปฐมวัย จำนวน 56 คน เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับเกี่ยวกับการบริหารการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

 ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการนำมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาได้แก่ ด้านการวางแผน ด้านการควบคุม และด้านการจัดองค์การ ตามลำดับ และ 2) แนวทางการบริหารการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อทักษะสมองเด็กปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษามีจำนวนแนวทางทั้งสิ้น 22 แนวทาง ด้านการวางแผน จำนวน 5 แนวทาง ด้านการจัดองค์การ จำนวน 6 แนวทาง ด้านการนำ จำนวน 6 แนวทาง และด้านการควบคุม จำนวน 5 แนวทาง