ความต้องการจำเป็นและแนวทางการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2

ผู้แต่ง

  • กนกพร อัปมา มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง
  • ปณตนนท์ เถียรประภากุล มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

คำสำคัญ:

ความต้องการจำเป็น, การสอนงาน, ผู้บริหารสถานศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ความต้องการจำเป็นในการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2 และ 2) แนวทางการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษา ประชากร ได้แก่ ครูของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2 เป็นครูทั้งสิ้น 764 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 60 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู 262 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 20 คน รวม 282 คน เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1) ความต้องการจำเป็นในการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2 ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นในกระบวนการการตรวจสอบอารมณ์ความมุ่งมั่น เป็นลำดับที่หนึ่ง และ 2) แนวทางการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาในการตรวจสอบอารมณ์ความมุ่งมั่น คือการตั้งคำถามเพื่อให้ระบุคะแนนความมุ่งมั่นว่าเป้าหมายที่ครูเลือกไว้จะสำเร็จได้เพียงใดตั้งแต่ 0 ถึง 10 คะแนน ผู้บริหารต้องสร้างความเชื่อมั่นในตนเองของครูให้เกิดขึ้นในสถานศึกษา

เอกสารอ้างอิง

Bakhshandeh, B., Rothwell, W., & Imroz, S. (2023). Practical Model for the

Appreciative Inquiry Process : Transformational Coaching for Effective Leadership. NewYork: Routledge.

Sripradit, C. (2022). Workshop to create knowledge and understanding Criteria and methods for evaluating the positions and academic status of teachers and educational personnel for teachers and educational personnel under the Lampang Primary Educational Service Area Office 2. [Computer Presentation]. Lampang : Primary Educational Service Area Office 2. (In Thai)

Sangkhawan, J. (2014). Strategic Leadership. Bangkok: SE-EDucation Public Co., Ltd. (In Thai)

Whitmore, J. (2009). Coaching for Performance : GROWing human potential and purpose. (4th ed). London: TBC.

Wanitbancha, K. (1999). Statistical analysis: statistics for decision making. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Niratpattanasai, K. (2016). Leadership for Thailand-4.0. Retrieved from

http://www.facebook.com/notes/thecoachinth/ [2022, 1 Jul.] (In Thai)

Nattatiti, K. (2021). Thai education system The demon that destroys the humanity

of teachers. Retrieved from https://www.sanook.com/news/8358770/ [2023,

Aug.] (In Thai)

Office of the Education Council. (2021). Measures to Rehabilitate Learning Loss.

Bangkok: SBK Printing Co., Ltd. (In Thai)

Worrakham, P. (2019). Educational Research. Maha Sarakham: Takasila Printing.

(In Thai)

Ngarmprakon, S. (2021). Educational Change leadership in the Thailand 4.0 era.

Mahachula Academic Journal, 8(3), 312-317. (In Thai)

Wongwanich, S. (2007). Evaluation Research Necessary needs. Bangkok:

Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Jarusombat, T. (2020). Coaching Skills. Retrieved from https://www.couragetocoach

.net/2021/02/08/ [2022, 19 Jan.] (In Thai)

Libri, V. 2004). Beyond Grow: In search of acronyms and coaching model. The International Journal of Mentoring and Coaching. 2(1).

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2024-06-18

รูปแบบการอ้างอิง

อัปมา ก., & เถียรประภากุล ป. (2024). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการสอนงานของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 15(1), 93–107. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJPU/article/view/270558

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย (Research Article)