การสร้างชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุด

บทคัดย่อ

การสร้างชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดขั้นพื้นฐาน สาระการเรียนรู้ดนตรี
รายวิชาดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศบางบอน
Constructing of Basic Reading Notes Exercise Package of Drum Set
Department of Music Western Music Subject for Primary 4 - 6 Students
Sarasas Witaed Bangbon School
ปยุต นาวิกะชีวิน1, พิมลมาศ พร้อมสุขกุล2, ชาลินี สุริยนเปล่งแสง3, รุ่งเกียรติ สิริวงษ์สุวรรณ4
Phayut Navikashewin1, Pimonmas Promsukkul2, Chalinee Suriyonplengsaeng3, Rungkiat Siriwongsuwan4
สาขาวิชาดนตรีตะวันตก วิทยาลัยการดนตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
Western music department, College of Music, Bansomdejchaopraya Rajabhat University

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ สร้างชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดสำหรับผู้เรียนกลองชุดขั้นพื้นฐานและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนโรงเรียนสารสาสน์วิเทศบางบอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ คือ ชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดขั้นพื้นฐาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. การสร้างชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดขั้นพื้นฐาน ผู้วิจัยได้นำข้อมูลจากตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมาตรฐานที่ ศ 2.1 เพื่อกำหนดเนื้อหาสาระการเรียนรู้ในชุดฝึกทักษะที่สร้างขึ้นโดยเชื่อมโยงกับทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bruner’s Three Modes of Representation เพื่อสร้างชุดฝึกทักษะที่เป็นรูปภาพและทฤษฎีสีของ สมเกียรติ ตั้งนโม เพื่อจะนำมาปรับใช้ในการสอนเรื่องความดัง-เบา ในชุดฝึกทักษะที่สร้างขึ้น
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 คน โดยกำหนดให้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีจำนวน 10 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 คน และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 คน ใช้ชุดฝึกทักษะจำนวน 4 ชุด ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียนคะแนนเต็ม 80 คะแนน ได้ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน 33.6 ได้ค่าเฉลี่ยหลังเรียน 51.8 ผลสัมฤทธิ์หลังจากการเรียนชุดฝึกทักษะนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียนคะแนนเต็ม 80 คะแนน ได้ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน 36.8 ได้ค่าเฉลี่ยหลังเรียน 59.8 ผลสัมฤทธิ์หลังจากการเรียนชุดฝึกทักษะนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียนคะแนนเต็ม 80 คะแนน ได้ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน 39.4 ได้ค่าเฉลี่ยหลังเรียน 60 จึงสรุปได้ว่าผลสัมฤทธิ์หลังจากการเรียนชุดฝึกทักษะนักเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน
3. ภาพรวมของนักเรียนหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านโน้ตกลองชุดขั้นพื้นฐานคะแนนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนดีที่สุดมากกว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กับ 5 ทั้งนี้เพราะพัฒนาการและการรับรู้ทางด้าน ความจำ การปฏิบัติ ของแต่ละช่วงวัย โดยนักเรียนทุกคนไม่เคยมีพื้นฐานการเรียนกลองชุดมาก่อน โดยชุดฝึกสามารถช่วยพัฒนาทางด้านความจำโน้ต ศัพท์สังคีตและสีที่กำหนดไว้ นักเรียนจึงมีคะแนนหลังเรียนดีขึ้นกว่าก่อนเรียน

คำสำคัญ : ชุดฝึกทักษะกลองชุด, การอ่านโน้ต, ระดับประถมศึกษา

Abstract
The objective of the study was to construct the basic reading notes exercise package of drum set and to compare the achievement of the students’ learning both pre - test and post - test of Primary 4-6 students in Sarasas Witaed Bangbon School, the Second Semester, AcademicYear 2019. The sample was selected from 30 students. The research tool was the basic reading notes exercise package of drum set. The data were analyzed using mean and standard deviation.
The research revealed as follows:
1. In order to construct this exercise package, the researchers took the data from the indicators of Basic Education Core Curriculum, Department of Art, learning standards 2.1 to specify learning areas in reading notes exercise package of drum set that was linked to the theory of Bruner’s Three Modes of Representation for constructing in pictures together with the color theory of Somkiat Tangmano in order to adapt in teaching the loudness and softness in this exercise package.
2. The achievement of basic reading notes exercise package for Primary 4-6 students consisted of 30 students that the researchers focused on 10 students from Primary 4, 10 students from Primary 5 and 10 students from Primary 6. All students used 4 exercise packages. The achievement of Primary 4 students got the average score from pre-test 33.6 and 51.8 from post-test, the full score was 80. The result of the test indicated that the students got the higher average than pre-test. Primary 5 students got the average score from pre-test 36.8 and 59.8 from post-test, the full score was 80. The result of the test indicated that the students got the higher average than pre-test. Primary 6 students got the average score from pre-test 39.4 and 60 from post-test, the full score was 80 and the result of the test indicated that the students got the higher average than pre-test.
3. The overall image of students’ learning after using basic reading notes exercise package indicated that Primary 6 students got the higher score than Primary 4 and 5 because of the development and the memory perception in each age that the students didn’t have background knowledge of learning drum set before. This exercise package helped develop the students to remember notes, glossary of musical terms and specific color, for this reason, the students could get better progress than pre-test.

Keyword : drum set exercise package, reading notes, primary level