Guidelines for developing sustainable leadership of the municipality school administrators
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to present guidelines for the development of sustainable leadership for administrators of municipal schools, which is a crucial concept for driving an organization's stable growth while considering long-term impacts on the economy, society, and the environment. Sustainable leadership consists of 6 main components: 1) continuous development, 2) resource management, 3) justice, 4) vision, 5) diversity, and 6) decentralization. In the context of municipal schools, which play a significant role in providing basic education and responding to local needs. The development of sustainable leadership among administrators is therefore essential to enhance educational quality and address limitations such as shortages of budget and expert personnel. A review of related literature reveals that sustainable leadership has a positive correlation with institutional effectiveness, and there is a critical need to develop administrators' skills in strategic dimensions, adaptation, vision creation, and resource management to enable them to become transformational leaders who can guide the organization towards sustainable success.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
คมกฤช อุประศรี. (2563). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนในองค์กรท้องถิ่น. วารสารการบริหารรัฐกิจ, 14(2), เมษายน-มิถุนายน; 45-62.
คมสัน โสมณวัตร. (2560). ความสำคัญของการบริหารสถานศึกษาในยุคปัจจุบัน. วารสารการจัดการศึกษา, 8(1), มกราคม-มีนาคม; 101-115.
ชูศักดิ์ ภัทรกุลวณิชย์. (2561). การกระจายอำนาจทางการศึกษาในประเทศไทย. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(2), กุมภาพันธ์; 50–62.
ธัชชัย วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2565). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล: ความท้าทายและโอกาส. วารสาร นวัตกรรมการศึกษา, 7(1), มกราคม-มีนาคม; 12-28.
ธีระ รุญเจรญ. (2563). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษา ยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). ขอนแก่น: ข้าวฟ่างการพิมพ์.
ธีระนันต์ โมธรรม, วาโร เพ็งสวัสด,ิ์ และเอกลักษณ์ เพียสา (2566) องค์ประกอบ ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วารสารวิจัย วิชาการ, 6(3), พฤษภาคม-มิถุนายน; 77–92.
ปภาวี พิพัฒนลักษณ์. (2557). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนเรียนร่วมตามแนวคิด ภาวะผู้นำที่ยั่งยืนเพื่อเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหาร การศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประไพพัตร ศรสุขพันธ์. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. วารสารปัญญาปณิธาน. 10(1), มกราคม-มิถุนายน; 279-292.
พรทิพย์ กาญจนรัตน์. (2564). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนในองค์กรการศึกษา. วารสาร การบริหารการศึกษา, 7(1), มกราคม-เมษายน; 89-105.
พัชราภรณ์ สิทธิสถิตย์ และกัลยมน อินทุสุต. (2566). ความสมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของ ผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยวิชาการ, 6(6), พฤศจิกายน-ธันวาคม; 81–96.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2558). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา: ส่งมอบคนดีที่สุดให้สังคม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจ บัณฑิตย์
ภาวิณี วัฒนพรหม. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (พุทธบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย.
ลดาชา วิชญปรดา. (2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดเทศบาลในจังหวัด ขอนแก่น. ในรายงานการประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 10 มหาวิทยาลัยหาดใหญ่; 1109-1118.
วสันต์ ศักดาศักดิ์, มีนมาส พรานป่า, และเบญจวรรณ ศรีมารุต. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่ ยั่งยืนกับประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรยนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. Journal of Education Studies, 50(1), มกราคม-มีนาคม; 1-14.
ศิริชัย ประเสริฐสรรพกิจ. (2561). บทบาทภาวะผู้นำแบบยั่งยืนต่อการพัฒนาองค์กร. วารสารการจัดการ, 10(1), มกราคม-มีนาคม; 23-37.
ศิริเดช สุชีวะ. (2562). การบริหารสถานศึกษาแบบยั่งยืน: แนวทางและการประยุกต์ใช้. วารสารการศึกษาและพัฒนา, 9(3), กันยายน-ธันวาคม; 25-40.
ศุภชัย โกศลธรรมธัช. (2564). การบริหารสถานศึกษาแบบยั่งยืน. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(2), กุมภาพันธ์; 45-60.
สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ. (2565). ผลการศึกษาประสิทธิภาพการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). รายงานการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สุขวิเลิศ คำอุ่นสาร, สุภาพ ผู้รุ่งเรอง, และเพชรสดา ภูมิพันธุ์. (2565). ความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำ แบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 11(41), ตุลาคม-ธันวาคม; 266-274.
สุนทรีพร อำพลพร. (2564). สังเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 7(3), กันยายน-ธันวาคม; 194-207.
Aung, P. N., & Hallinger, P. (2023). Research on sustainability leadership in higher education: A scoping review. Journal of Educational Leadership, 42(2), February; 135–158.
Elkaleh, E., Ali, N., Khurma, O., & El Sherif, H. (2025). Towards a model for sustainable leadership in educational contexts: A moderated mediated analysis of UAE and Hong Kong. International Journal of Educational Management, 39(1), January; 45–68.
Fullan, M. (2005). Leadership and sustainability: System thinkers in action. Thousand Oaks: Corwin Press.
Hargreaves, A., & Fink, D. (2006). Sustainable leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Kanyangale, M. I. (2022). Leadership for Sustainable and Educational Advancement - Advancing Great Leaders and Leadership. Retrieved 15th July 15, 2025.
McCann, J., & Selsky, J. W. (2012). Sustainable leadership in the era of globalization. Journal of Leadership Studies, 6(2), February; 59-62.
Motham, T., Phengsawat, W., & Pheasa, A. (2022). Strategies for developing sustainable leadership of secondary school administrators. Journal of Educational Research and Practice, 12(3), March; 310–329.
Rahim, M. H. A., Hamzah, M. I. M., & Hamid, A. (2024). Sustainable leadership practices among school leaders and their relationship with school climate. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(1), January; 201-211.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday/Currency.
Shriberg, M. (2002). Sustainable leadership: The role of leadership in sustainability. The International Journal of Leadership in Education, 5(3), March; 243-260.
Sterling, S. (2001). Sustainable education Re-visioning learning and change. Totnes: Green Books.
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. Retrieved 2028, 8th July, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444.
United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: United Nations Publishing.
Wachsmuth, G., Hoffmann, M., & Klose, M. (2023). Revolutionising sustainability leadership and education: Addressing the human dimension to support flourishing, culture and system transformation. Sustainability Science, 18(2); 1239–1256.
Walker, & Dimmock. (2000). Future School Administration: Western and Asian Perspectives. Hong Kong: The Chinese University Press.
Wang, J., & Anderson, E. (2010). Sustainable leadership for sustainability. Journal of Leadership Education, 9(2); 16-35.
