Micro-Learning System to Enhance Vocational Skills of Non Formal and Informal Education Students in Lower Southern Provinces
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Researchers this time 1) to test the effectiveness of the semester-balanced study system to enhance career examination skills for students in non-formal and informal education in the lower southern region; 2) a study to examine the qualifications of Foreign student System and Informal Education Control the discretionary learning system to provide vocational nutrition for students of non-formal education and informal education in the lower localities. 3) To evaluate and certify the micro-learning system to enhance occupational skills for students in non-formal and informal education in the lower southern provinces. The research tools are 1) a micro-learning system to enhance occupational skills; Skill test Performance evaluation form Academic achievement test. 2) Questionnaire on satisfaction with the micro-learning system to enhance occupational skills. 3) System accreditation assessment form for experts in educational technology. Data analysis using statistics such as mean, percentage, and standard deviation.
The research results found that 1) The efficiency value of the micro-learning system (E1/E2) is equal to 85.83/85.11, which is higher than the specified criteria of 80/80. 2) Students are satisfied with the micro-learning system to enhance occupational skills for students in non-formal and informal education in the southern provinces. On average, it is at the most satisfied level (= 4.87, S.D. = 0.50) with the highest satisfaction in It takes little time to understand the content, followed by (
= 4.83, S.D. = 0.38) access to the micro-learning system.Keywords : Micro-Learning System, Enhance Vocational Skills, Non Formal and Informal Education Students. 3) Results of the evaluation of the system accreditation by experts certifying the micro-learning system to enhance occupational skills for students in non-formal and informal education in the lower southern provinces. It is appropriate at the highest level (
= 4.71, S.D. = 0.43).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การวิจัยเชิงวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1); 7-19.
เพชร รองพล. (2562). ระบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ภควันตภาพ เพื่อสร้างเสริมสมรรถนะด้านเทคโนโลยี สารสนเทศทางการศึกษาของนักศึกษาครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพฑูรย์ กานต์ธัญลักษณ์. (2557). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วยการเรียนแก้ปัญหาร่วมกันและเทคนิคซินเนคติกส์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาครู. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพโรจน์ คเชนทองสุวรรณ์. (2566). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนออนไลน์ระบบเปิดสำหรับมวลชน (MOOC) เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศของนักศึกษาสายสามัญ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคใต้. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 13(2), (เมษายน-มิถุนายน 2566)
ภูชิศ สถิตย์พงษ์. (2562). การศึกษาแบบภควันตภาพ:ทางเลือกเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(1); 230-241.
ภัทรพร ภูมาศ. (2560). การพัฒนาระบบการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการรู้สารสนเทศของนิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลัยบูรพา. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศยามน อินสะอาด. (2564). การออกแบบไมโครเลิร์นนิงยุคดิจิทัล. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราช, นนทบุรี, 16(20), (มกราคม-มิถุนายน).
อภินันท์ จุลดิษฐ์. (2562). การพัฒนาระบบการเรียนแบบภควันตภาพในกิจกรรมเสริมหลักสูตรด้านดนตรีไทยสำหรับนิสิตปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. Manutsayasat Wichakan, 26(2); 381-401.
