การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับเกมการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติเรื่องงานประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ สู่การสร้างรายได้ในอนาคต วิชาการงานอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้สู่การสร้างรายได้ในอนาคต วิชาการงานอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย 2 โดยใช้กระบวนการ E-PLC 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ และ 3) ประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน และแบบประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพสูง (E₁ = 82.36, E₂ = 89.16) สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน = 15.83, S.D. = 1.97; หลังเรียน = 19.13, S.D. = 0.83) 3. ทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนอยู่ในระดับดีมาก (ร้อยละ 81.83) โดยทุกด้านของทักษะการทำงานเป็นทีมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมากผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับเกมการศึกษาสามารถพัฒนาทักษะปฏิบัติและเสริมสร้างการทำงานเป็นทีมของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ