Competency level and level of development of professional ethics for teachers from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of the student teacher Graduate Diploma Program in Teaching Profession College of Asian
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were 1) to study the level of performance from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of teaching professional experience students teacher, Graduate Diploma Program in Teaching Profession College of Asian Scholars. 2) to study the level of development of teachers' professional ethics. from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of teaching professional experience students teacher.
3) study Guidelines for promoting competency levels and development levels of professional ethics for teachers from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of the student teacher. Target groups for this study include 167 educational institution administrators, 173 mentor teachers, 19 supervisors, 167 educational institution committee representatives, 173 students in the Graduate Diploma Program in Teaching Profession, and 10 experts in the academic year 2023 obtained by a specific method (Purposive Sampling). The tools used in the research include: 1) Competency assessment form 2) Teacher professional ethics assessment form and 3) Opinion questionnaire while the statistics used in data analysis include average percentage, standard deviation, and content analysis
The research results found that
1) the level of performance from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of teaching professional experience students teacher, Graduate Diploma Program in Teaching Profession College of Asian Scholars. In Overall, it is at the highest level.
2) to study the level of development of teachers' professional ethics. from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of teaching professional experience students teacher. Overall, it is at the highest level.
3) Guidelines for promoting competency levels and development levels of professional ethics for teachers from the results of teaching practice in educational institutions using the E-PLC process of the student teacher. In summary, a total of 9 approaches were found which could be divided into 1) In terms of learning management, there are 2 approaches, 2) regarding relationships with parents and community, there were 2 approaches, 3) the performance of teaching duties, there were 2 approaches, and 4) the aspect of ethics of the teaching profession, there were 3 approaches.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
ธนิต ภูพลอย. (2565). เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะปฏิบัติ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับ วิธีสอนการสอนแบบสาธิต รายวิชาวัดละเอียด เรื่อง เวอร์ เนียร์คาลิปเปอร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างกลโรงงาน วิทยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง โดยใช้กระบวนการ E-PLC. สารนิพนธ์หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู วิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย.
ราชกิจจานุเบกษา. (2566). หลักเกณฑ์และวิธีการทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู. เล่มที่ 140 ตอนพิเศษ 82 ง ลงวันที่ 5 เมษายน 2566.
สร้อยทิพย์ แก้วตา. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. การค้นคว้าอิสระ มหาวิทยาลัยนเรศวร หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
สุชญา โกมลวานิช. (2563). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อาทิตย์ ฆารอำไพ. (2565). การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคสาธิตร่วมกับเกม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการรับรู้แสดงออกทางภาษา ในเด็กออทิสติก ตามรูปแบบ E-PLC ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์. สารนิพนธ์หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู วิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย.
