Guidelines for developing innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, under the Office of the Primary Educational Service Area, Khon Kaen Area 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Independent study on the development of innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5, aims to 1) study the current status, desired status, and needs for innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5, and 2) study the development of innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5.
The research was mixed-method research, divided into 2 phases. Phase 1 studied the current status, desired status, and needs for innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5. The sample group used in the study was obtained by specifying the sample size according to the table of Krejcie and Morgan (1970). The sample group was selected by stratified random sampling in proportion to the size of the school, resulting in 234 people, consisting of 44 school administrators and 190 teachers. The instrument used was a questionnaire on the current status. And the desired conditions of innovative leadership of educational administrators is a 5-level rating scale with an IOC consistency index between 0.80 and 1.00 for all items. Data were analyzed using the mean, standard deviation and PNIModified value. Phase 2 studied the guidelines for developing innovative leadership of educational administrators in Si Chomphu District, under the Office of the Primary Educational Service Area 5, Khon Kaen. Six experts provided information for the interviews by purposive selection. The tool used was a semi-structured interview. And to evaluate the guidelines for developing innovative leadership of educational administrators in Si Chomphu District, under the Office of the Primary Educational Service Area 5, Khon Kaen, seven experts were selected by purposive selection. The tool used was an assessment form for appropriateness and feasibility. Data was analyzed using the mean and standard deviation.
The results of the study found that the current state of innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5, had a high mean value, with a total mean value of (=3.42, S.D. = 1.02). The desired state had the highest mean value, with a total mean value of (
=4.68, S.D. = 0.49). The overall need for innovative leadership development of school administrators in Si Chomphu District, Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5, had a need index value (PNIModified) = 0.37. When considering each aspect in order from most to least, they were: innovative creativity, innovation risk-taking, change leadership, innovative vision, and innovative strategy, respectively. The guidelines for developing innovative leadership of school administrators consist of 5 aspects and 15 approaches: aspect 1: Innovative creativity, with 3 approaches; aspect 2: Innovative vision, with 3 approaches; aspect 3: Being a change leader, with 3 approaches; aspect 4: Being brave to take risks on innovation, with 3 approaches; and aspect 5: Having innovative strategies, with 3 approaches. The appropriateness and feasibility of the guidelines for developing innovative leadership of school administrators in Si Chomphu District, under the Office of the Primary Educational Service Area, Khon Kaen Area 5, are overall at the highest level of appropriateness in all aspects and at the highest level of feasibility in all aspects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
กุญยภัทร์ษร โทพา. (2559). การศึกษาเปรียบเทียบวัฒนธรรมองค์การ ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมและนวัตกรรมระหว่างกลุ่มธนาคารพาณิชย์รัฐวิสาหกิจไทยกับกลุ่มธนาคารพาณิชย์บริษัทมหาชน. วิทยานิพนธ์ บธม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
กุลชลี จงเจริญ. (2562). หน่วยที่ 12 ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
จุฑาทิพย์ ชนะเคน. (2558). การศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัย นเรศวร.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ:สุวีริยาสาส์น.
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พยัต วุฒิรงค์ และคณะ. (2555). เทคนิคและกลยุทธ์ การประเมินผลงานและการบริหารค่าตอบแทนสมัยใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แฟร์บีสต์ Verbiest. (2008). Sustainable school development: Professional learning communities. Netherland: Fontys University.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. ขอนแก่น:มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุรกิจ สุวรรณแกม. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในอำเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พิสิฐธวัฒน์ กลิ่นไธสงค์. (2559). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สถาบัณบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
Sena, A. & Erena, E. (2012). Innovative Leadership for the Twenty-First Century. Retrieved April 15, 2021, from www.sciencedirect.com.
