แนวทางการพัฒนาการบริหารคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา โดยอาศัยการสังเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า การบริหารสู่ความเป็นเลิศเป็นกระบวน ทัศน์การจัดการเชิงรุกที่มุ่งยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้มีผลการดำเนินงานที่โดดเด่นและเป็น ที่ยอมรับ การขับเคลื่อนสู่ความเป็นเลิศต้องอาศัยองค์ประกอบหลัก 7 ด้าน ได้แก่ 1) การนำองค์กร 2) การวางแผนกลยุทธ์ 3) การมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 4) การบริหารจัดการ 5) การมุ่งเน้นบุคลากร 6) การปฏิบัติการ และ 7) ผลลัพธ์ ซึ่งองค์ประกอบเหล่านี้เป็น กลไกสำคัญในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและยั่งยืน โดยมีผู้บริหารเป็นศูนย์กลางในการขับเคลื่อนผานภาวะผนำที่มี ประสิทธิภาพ การวางแผนเชิงกลยุทธ์ และการสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้สถานศึกษาสามารถตอบสนองต่อ การเปลี่ยนแปลงและบรรลุเป้าหมายความเป็นเลิศทางการศึกษาได้อย่างแท้จริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
• บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ต่อ 1 เรื่อง จากภายในและภายนอกวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย
• การตีพิมพ์และเผยแพร่ของวารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซียนี้ เนื้อหาบทความ ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ในวารสารถือว่าเป็นของผู้เขียน โดยเฉพาะทางกองบรรณาธิการวารสาร หรือวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
กันตวุฒิ การดี. (2565). แนวทางการบริหารงานวิชาการสความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
กิตติยา รัศมีแจ่ม. (2566). สู่ความเป็นเลิศภาษาไทย ชั้นป.1 - ป.6. กรุงเทพฯ: เจพี จำกัด.
เกณิกา บริบูรณ. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตราชนครินทร์ ตามแนวคิดคุณลักษณะของนักคิดเชิงวิพากษ์. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (บริหารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ชยาภร สารีรตน์. (2562). การบริหารสู่ความเป็นเลิศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชุติมา มุสิกานนท์. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนบ้านมาบเตย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเกริก.
ชูศักดิ์ ภัทรกุลวณิชย์. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ญาณบดินทร์ อินเตชะ. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลศเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(2); 1471-1486.
ณัฐพร อยู่ประเสริฐ. (2566). แนวทางการบริหารคุณภาพการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในยุคดิจิทัล. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 25(2); 45-60.
ทองดี ศรีตระการ. (2560). การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลยรามคำแหง.
ธวัลรัตน์ หาญเชิงชัย, สุชาติ บางวิเศษ, และศักดินาภรณ์ นันที. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็น เลิศของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารการวิจัยการบรหารการพัฒนา, 14(4); 1803–1819.
นัฐฐยา พิพัฒน์นราธร และ นิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2561). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
บัณฑิต ประสิทธิ์นอก. (2562). การบริหารการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประพันธ์พงศ์ เวชชาชีวะ. (2560). การบริหารคุณภาพโดยรวมในองค์กร. กรุงเทพฯ: สำนักพมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ปิยนุช พวงจันทร์, สุรพล บัวสุข, และ ปิยะภัทร อินสุวรรณ์. (2566). การบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(1); 517–532.
ปิยลักษณ์ วงศ์สกุล, ชัยรตน์ พลยุทธ, และ สุดารัตน์ คำศรี. (2565). การบริหารคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 23(1); 1-15.
พระครโกศลธรรมานุสิฐ (ประสิทธิ์ อโสโก). (2560). รูปแบบการบรหารจัดการสความเป็นเลิศของสำนักเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีในเขตปกครองคณะสงฆ์ ภาค 14. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การจัดการเชิงพุทธ). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก, น. 1-32.
พัชรี เล็กอุดากร, สุรพล บัวสุข, และ ปิยะนุช สุขสวัสดิ์. (2563). แนวทางการบริหารคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 8(1); 10-25.
พุทธิภา เหล็กคงสันเทียะ. (2564). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 31. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 7(1); 205-223.
ภาวินทร์ ณ พัทลุง. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเอกชนส่ความเป็นเลิศ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ภูรีรัตน์ สุกใส. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผบริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมของ สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รณพงษ์ เรืองจุ้ย. (2563). กลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนกองทัพบกอุปถัมภ์. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์. (2562). ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สานักงานสถิติ แห่งชาติ.
สมถวิล ฤกษ์งาม. (2562). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาสความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด กรุงเทพมหานคร. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สมศรี พิมพ์พิพัฒน์. (2559). การบริหารเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดกรุงเทพมหานคร. ดุษฏีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริการการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สันวิช แก้วมี. (2561). ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเอกชน สอนศาสนาอิสลาม กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(3); 84–100.
สุกัญญา ทองทิพย์. (2562). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. วิทยานิพนธ์ศึกษาสาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน.
สุตือเราะห์ อุมา. (2567). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สุทธิพงษ์ ฟุ้งเฟื่อง, และดุสิต พรหมลักษณ์. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุค ดิจิทัล. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(46); 481–492.
สุเมธ องอาจ และวิภาดา มณีพิทกษ์. (2564). การบริหารจัดการคุณภาพในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน. วารสาร บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(2); 55-68.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสกสรรค์ ปิวศิลป์ศักดิ์. (2562). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนกงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 35. ดุษฏีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานOBECQAปี 2565-2568. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัล เพื่อเศรษฐกิจและสังคม (พ.ศ. 2561-2580). กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2562). แผนพัฒนาระบบราชการไทย พ.ศ. 2562-2565. กรุงเทพฯ: สำนักงาน คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2564). กรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ.2564-2568). กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565). กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2563). แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
อารีย์ วีระเจรญ. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. กรุงเทพฯ: โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 2.
Azhari, Y. (2024). The Imagination of Education and Humanistic. International Conference of Humanities and Social Science (ICHSS), 1–5.
Karwanto, et al. (2025). Excellent Learning Management in Educational Institutions: Strategy and Insight. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1); 168-180.
Moghaddam, F. H., Hamedani, S. S., & Saeedabadi, R. Y. (2024). The Dynamics of Parent-Teacher Relationships and Their Impact on Academic Achievement, Social-Emotional Development, and Overall Well-being of Students. Journal of Educational Sociology, 7(1); 1–5.
Senge, P. M. (2015). The fifth discipline: The art & practice of the learning organization. New York: Currency Doubleday.
Sergiovanni, T. J. (2015). The principalship: A reflective practice perspective (7th ed.). Boston: Pearson.
