แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขนาดเล็ก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขนาดเล็ก โดยอาศัยการสังเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า องค์ประกอบสำคัญของการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร ในการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงและสนับสนุนครู 2) การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและใช้กระบวนการที่หลากหลาย 3) การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อสร้างความเป็นเจ้าของร่วมกัน 4) การสร้างเครือข่ายและความร่วมมือกับชุมชน เพื่อสนับสนุนทรัพยากรและการเรียนรู้ และ 5) การบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ ที่มีการวางแผนและใช้ข้อมูลในการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ องค์ประกอบทั้ง 5 นี้ถือเป็นกรอบแนวทางสำคัญสำหรับผู้บริหารในการนำไปประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับคุณภาพและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
• บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ต่อ 1 เรื่อง จากภายในและภายนอกวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย
• การตีพิมพ์และเผยแพร่ของวารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซียนี้ เนื้อหาบทความ ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ในวารสารถือว่าเป็นของผู้เขียน โดยเฉพาะทางกองบรรณาธิการวารสาร หรือวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. สืบค้นจาก https://drive.googl
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://www.obec.go.th/archives/813787
จันทร์ผ่อง สมุทรผ่อง. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานทูบีนัมเบอร์วันสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนวัดจันทราวาส (ศุขประสารราษฎร์) จังหวัดเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
จิตราภรณ์ สามไชย. (2561). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในจังหวัดกำแพงเพชร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ณัฐมนต์ ชาญเชิงค้า. (2560). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ประสาร พรหมณา. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วม. เข้าถึงเมื่อ 12 กันยายน 2566, จาก http://trang.nfe.go.th/alltis16/UserFiles/Pdf/wijaiman.pdf.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
วราภรณ์ เกิดผลมาก. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 6 จังหวัดสมุทรปราการ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ศุนิสา ทดลา. (2567). โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาหรือโอกาสของการจัดการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 17(2); 43–55.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). แนวทางแก้ไขปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก. รายงานทีดีอาร์ไอ, (113).
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2566). แนวทางการแก้ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก. สืบค้นจาก http://www.tdri.or.th.
สมาน อัศวภูมิ. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารการประถมศึกษาระดับจังหวัด. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 7(1); 66–79.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. โรงพิมพ์สกสค. ลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายการพัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2565). หลักสูตรและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน. กรุงเทพฯ: เอสดีเพรส.
Fulstonschools. (2022). Excellence model. Retrieved from http://www.fulstonscho
Hew, K. F. (2020). Transitioning to the “new normal” of learning in unpredictable times: Pedagogical practices and learning performance in fully online flipped classrooms. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(57); 1–22.
Millar, S.-K. (2021). Learning curves in COVID-19: Student strategies in the new normal. Frontiers in Education, 6(19 March 2021); 1–7.
