การสร้างมนุษยสัมพันธ์ในองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล

Main Article Content

ไกรยราช ปุริสาร

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิด ความหมาย ความสำคัญ ประวัติความเป็นมา องค์ประกอบ ปัจจัย และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการสร้างมนุษยสัมพันธ์ในองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล โดยการวิจัยเอกสาร ตำรา และแนวคิดทางทฤษฎีด้านมนุษยสัมพันธ์ เนื้อหามุ่งอธิบายธรรมชาติของมนุษย์ในฐานะสัตว์สังคม ความจำเป็นของการอยู่ร่วมกันอย่างเข้าใจและเคารพซึ่งกันและกัน รวมถึงการประยุกต์ใช้หลักมนุษยสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันและในองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความร่วมมือ ความสามัคคี และประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษา บทความนี้จะเกิดประโยชน์ต่อ
ผู้ศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้ที่สนใจด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และการบริหารองค์กรทางการศึกษา ทั้งนี้เพื่อนำเสนอองค์ความรู้ และแนวทางการสร้างมนุษย์ในหน่วยงานทางการศึกษาในยุคการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ปุริสาร ไ. . (2025). การสร้างมนุษยสัมพันธ์ในองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล . วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 15(4), 1–10. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/CAS/article/view/285395
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

ชัยพร วิชชาวุธ. (2525). มูลสารจิตวิทยา. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. หน้า 491.

พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. (2525). กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์, หน้า 930.

พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. (2538). กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์.

วิจิตร อาวะกุล. (2542). เทคนิคมนุษยสัมพันธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร : โอ.เอส.พริ้นติ้ง. หน้า 300.

อำนวย แสงสว่าง. (2544).จิตวิทยาอุตสาหกรรม Industrial Psychology. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร :อักษราพิพัฒน์, หน้า 207.

อาภา จันทรสกุล. (2529). ทฤษฏีและวิธีการให้คำ ปรึกษาในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร :มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

Aristotle. (1998). Politics (C. D. C. Reeve, Trans.). Indianapolis, IN: Hackett Publishing Company.

David, Keith. (1977). Human Behavior at Work., New York : Graw-Hill, Co.

Newman, J. W. (1956). Human relations in administration. New York: Prentice-Hall.