ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบการเรียนแบบจุลภาค เพื่อสร้างเสริมทักษะการประกอบอาชีพสำหรับนักศึกษาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดภาคใต้ตอนล่าง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐาน และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบเรียนแบบจุลภาค เพื่อสร้างเสริมทักษะการประกอบอาชีพ สำหรับนักศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดภาคใต้ตอนล่าง โดยมีกลุ่มทดลองคือ นักศึกษาสำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดภาคใต้ตอนล่าง ชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลายจำนวน 380 คน ครูผู้สอน จำนวน 10 คน ผู้อำนวยการ จำนวน 5 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถามนักศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดภาคใต้ตอนล่าง ภาคเรียนที่ 1/2566 เพื่อสอบถามข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัจจุบันปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชาอาชีพ และความต้องการจำเป็นของระบบเรียนแบบจุลภาค 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึกเพื่อสัมภาษณ์ครูผู้สอนและผู้บริหาร ถึงสภาพปัญหาการเรียนการสอน การบริหารจัดการในรายวิชาอาชีพ และและความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบเรียนแบบจุลภาค การวิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- ข้อมูลพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบันปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชาอาชีพ และการบริหารจัดการในรายวิชาอาชีพ พบว่า การเรียนการสอนวิชาอาชีพปัจจุบัน โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ดังนี้ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และทักษะการประกอบอาชีพ (
=3.61, S.D.=1.20) ด้านสื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ (
- ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบเรียนแบบจุลภาค เพื่อสร้างเสริมทักษะการประกอบอาชีพ สำหรับนักศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดภาคใต้ตอนล่าง พบว่า นักศึกษาเห็นด้วยกับการเรียนผ่านระบบการเรียนแบบจุลภาค ร้อยละ 93.90 ให้สามารถเรียนผ่านอุปกรณ์พกพา ร้อยละ 92.10 ศึกษาด้วยตนเองผ่านระบบออนไลน์ ร้อยละ 37.60 การเรียนรู้จากวิดีโอผ่านระบบออนไลน์ ร้อยละ 27.89 และมีระยะเวลาศึกษาเรียนรู้ 3-5 นาที ร้อยละ 35.30 โดยสามารถมีการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ซึ่งอาชีพ 3 อันดับสูงสุดที่ต้องการ คือ การทำกรงนกด้วยหวายเทียม คิดเป็นร้อยละ 41.00 การสานตะกร้าด้วยเชือกกล้วย คิดเป็นร้อยละ 36.60 และการรีดหน้าแบบทิเบต คิดเป็นร้อยละ 17.10 ครูผู้สอนและผู้บริหารเห็นด้วยกับการพัฒนาระบบการเรียนแบบจุลภาค ร้อยละ 100 โดยควรนำมาประยุกต์ใช้กับการเรียนของนักศึกษา เพื่อนักศึกษาได้มีรูปแบบการเรียนที่ สามารถฝึกปฏิบัติได้จริง ช่วยเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น ช่วยให้ผู้เรียนมีรายได้พึ่งพาตนเองได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
• บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจสอบทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน ต่อ 1 เรื่อง จากภายในและภายนอกวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย
• การตีพิมพ์และเผยแพร่ของวารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซียนี้ เนื้อหาบทความ ทรรศนะและข้อคิดเห็นใด ๆ ในวารสารถือว่าเป็นของผู้เขียน โดยเฉพาะทางกองบรรณาธิการวารสาร หรือวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
ชนกนารถ บุญวัฒนะกุล. (2559). แนวทางการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยสำหรับประเทศไทย. Veridian E-Journal, Silpakorn University (ฉบับภาษาไทย), 9(3), กันยายน-ธันวาคม 2559; 984-1004.
นพดล ภูมิจันทร์. (2557). ปัญหาระบบการเรียนรู้ที่แพร่หลายเพื่อเพิ่มทักษะการแก้ปัญหาและการรับรู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ไพโรจน์ คเชนทองสุวรรณ์. (2566). ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบการเรียนการสอนออนไลน์ระบบเปิดสำหรับมวลชน (MOOC) เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศของนักศึกษาสายสามัญ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคใต้. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 13(1), มกราคม-มีนาคม 2566; 200-215.
วลัยภรณ์ ศรเกลี้ยง, วิชิต สุขทร, สมพร เรืองอ่อน และชวัลรัตน์ ศรีนวลปาน. (2555). การนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้ในการพัฒนาระบบการเรียนการสอนออนไลน์ในโรงเรียนจังหวัดนครศรีธรรมราช. นครศรีธรรมราช : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2560). แนวทางการดำเนินการจัดการศึกษานอกโรงเรียน. กรุงเทพฯ : สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.
เสาวณี ทัพเพชร. (2559). การพัฒนาระบบการเรียนการสอนเชิงเร่งรัดเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษธุรกิจสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(85), เมษายน - มิถุนายน 2565; 43-51.
พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้. (2566, 19 มีนาคม 2566). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 140 ตอนที่ 20 ก. หน้า 60
Pandey, A. (2016). Benefits Of Microlearning-Based Training (Online). Access (1 Feb 2023). Available (https://elearningdustey.com/10-benefits-microlearning-based-training).
