ระบบการศึกษาอาชีวศึกษาของสิงคโปร์ที่มีอิทธิพลต่อประเทศจีน Singapore’s Vocational Education System and the Implications for China

Main Article Content

จวน อู๋
จิรัชญา นามวงษ์

บทคัดย่อ

ประเทศสิงคโปร์มีระบบการศึกษาที่ยอดเยี่ยมติดอันดับโลก ระบบการศึกษาระดับอาชีวศึกษาของประเทศสิงคโปร์ประสบความสำเร็จเป็นอย่างมาก ติดอันดับต้น ๆ ของโลกในด้านระบบการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพ      ในด้านการวัดระดับการสอบ การศึกษาต่อเนื่อง การอบรม  บุคลากรทางการศึกษาและการบริหารจัดการต่างมีระบบและ   มีคุณภาพมีเอกลักษณ์ที่โดดเด่น บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษาของสิงคโปร์  นำมาเป็นต้นแบบให้กับการศึกษาอาชีวศึกษาของจีน และผู้วิจัยได้สรุปและรวบรวมวิจัยที่เกี่ยวข้องและเข้าใจภาพรวมของสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและระบบการศึกษาในภาพรวม ผู้วิจัยได้ลงพื้นที่เก็บข้อมูลและศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลการศึกษาพบว่า ระบบการจัดการระดับอาชีวศึกษาของประเทศสิงคโปร์จัดการได้ดีเยี่ยมและ   ประสบความสำเร็จอย่างมาก จากการเปรียบเทียบระบบการศึกษาของอาชีวศึกษาในประเทศจีนพบว่ายังต้องพัฒนาเพิ่มเติมในด้านคุณภาพของบุคลากรครูผู้สอน และผู้วิจัยยังได้วิเคราะห์ข้อจำกัดของระบบอาชีวศึกษาของประเทศจีน นำรูปแบบและการจัดการของสิงคโปร์เป็นแบบอย่างในการพัฒนาระบบการศึกษาระดับอาชีวศึกษาของประเทศจีน เพื่อร่วมสร้างนโยบายที่มีประโยชน์ต่อการศึกษาของชาติต่อไป

Article Details

ประเภทบทความ
Articles

เอกสารอ้างอิง

Tarat, S., & Sindecharak, T. (2020). The vocational education system in Thailand and Singapore: A sociological perspective. Thammasat Review, 23(2), 192-211.

Tucker, M. S. (2012). The Phoenix: Vocational Education and Training in Singapore. International Comparative Study of Leading Vocational Education Systems. National Center on Education and the Economy, 1.

Law, S. S. (1996). Dynamics and challenges of a vocational training system: the Singapore experience. Singapore, Institute of Technical Education, 1.

Gopinathan, S. (2011). The education system in Singapore: The key to its success. Singapore, National Institute of Education, 43.

Wei, X. L. (2021). An analysis of vocational education in Singapore under the perspective of “student-centered”. Education and Career, (June), 88-92.

Guo, L. Y. & Zeng, Q. Y. (2017). Cultural reflections on the development of vocational education in Singapore. Adult Education, (2), 84-87.

Qing, Z. Q. (2018). A review of vocational education development in Singapore: exploration, reform and experience. Research on Higher Engineering Education, (2), 195-200.

Zhang, G. M. & Yuan, Q. X. (2018). Singapore’s Skill to Create Mileage Program and Some Implications for

the Development of Vocational Education in China. Vocational and Technical Education, 39(13), 74-79.

Duan, L. H. (2017). Path of innovative development of higher vocational education in Singapore and its inspiration-Taking Nanyang Polytechnic as an example. Vocational and Technical Education, (33), 67-71.

Liu, Z. S., & Wang, W. J. (2015). Into the Lion City--A Study Tour of Vocational Education in Singapore. Vocational and Technical Education, (21), 70-76.

Project Team of the Annual Report on the Quality of Vocational Education in China 2020, Editorial Board

of China Vocational and Technical Education. (2021). Achievements, Challenges and Countermeasures in the Development of Vocational Education in China: An Overview of the “2020 Annual Report on the Quality of Vocational Education in China”. China Vocational and Technical Education, (15), 5-12.

Liu, S. Y., & Qi, Z. Y. (2018). Exploring the reform of China’s vocational education management system over the past 40 years of reform and opening up. Vocational and Technical Education, 39(13), 38-43.

Sun, C., Z. C., & N. W. (2021). “Achievements, Problems and Countermeasures Suggestions for the Development of Vocational Education in China - A Ten-Year Review and Prospect of the Outline of Educational Planning”. Vocational and Technical Education, 42(7), 6-12.

Ministry of Education of the People’s Republic of China. Number of students in higher education. [2021-12-20]. http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_560/2020/gedi/202108/t20210831_556496.html

Ministry of Education of the People’s Republic of China. Number of students in secondary vocational schools (institutions). [2021-12-20]. http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_560/2020/gedi/202109/t20210902_557961.html

Ministry of Education of the People’s Republic of China. Ministry of Education: by 2022, “dual teacher” teachers in vocational colleges and universities will account for more than half of the teachers in specialized courses. [2019-10-18] [2021-12-20]. http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2019/51475/mtbd/201910/t20191022_404718.html.

Li, X.J. (2013). An analysis of the evolution of vocational education development concepts in Singapore. Continuing Education Research, (12), 155-157.

Ministry of Education of the People’s Republic of China. New Vocational Education Law comes into force on May 1st. Xinhua News. [2022-4-20] [2022-4-21].

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202204/t20220421_620058.html.

Ministry of Education of the People’s Republic of China. Law of the People’s Republic of China on Vocational Education. [2022-4-20] [2022-4-21].

http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_jyfl/202204/t20220421_620064.html.