การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สัมพันธ์กับชีวิตจริงด้วยการสอนแบบปรากฎการณ์เป็นฐาน รูปแบบการเรียนรู้จากประเทศฟินแลนด์

บทคัดย่อ

ในปี 1985 ประเทศฟินแลนด์ได้มีการปฏิรูปหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติขึ้น จากการปฏิรูปครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการศึกษาของประเทศฟินแลนด์เริ่มให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นอิสระ มองข้ามความเข้มข้นของเนื้อหาวิชา การเรียนรู้เพียงแค่ในห้องเรียนไม่ใช่สิ่งสำคัญอีกต่อไป การเรียนรู้จากปรากฏการณ์จริง (Phenomenon Based Learning : PhenoBLหรือPhBL) ได้ถูกบรรจุในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศฟินแลนด์อย่างเป็นทางการ เป็นการเรียนรู้ด้วยองค์รวมเพื่อส่งเสริมเป้าหมายทางการศึกษา ร่วมกับการเรียนรู้ด้วยสหวิทยาการต้องอาศัยความรู้จากสาขาวิชาที่หลากหลาย บทความนี้ต้องการนำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยปรากฎการณ์เป็นฐาน ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่อยู่บนพื้นฐานของแนวคิดพหุวิทยาการ (Multidisciplinary) เป็นการบูรณาการระหว่างรายวิชา เป็นการเรียนรู้ที่สามารถชี้ให้เห็นว่าปรากฏการณ์เดียวกันสามารถตีความได้จากพื้นฐานความรู้ที่แตกต่างกัน กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความรู้และประสบการณ์อย่างเต็มที่ ตั้งคำถามและค้นหาคำตอบอย่างกระตือรือร้น บูรณาการความรู้จากปรากฎการณ์ที่ได้เรียนรู้และสรุปผล ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญอย่างแท้จริง เพื่อเป็นแนวทางให้กับผู้สนใจนำไปปรับประยุกต์ใช้ต่อไป