การพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

การบริหารวิชาการเป็นหัวใจสำคัญ เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนคุณภาพการเรียนการสอนและผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน งานวิจัยนี้ผสานแนวคิดการมีส่วนร่วมและการบริหารเชิงระบบ เพื่อเป็นแนวทางการบริหารสถานศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผลการวิจัย ดังนี้
1) สภาพปัจจุบันระดับการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง (x ̅= 3.37, S.D. = 0.19) สภาพพึงประสงค์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅= 4.20, S.D. = 0.27) และค่าดัชนีลำดับความสำคัญความต้องการจำเป็น 3 ลำดับแรก คือ 1) การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา 2) การจัดการเรียนการสอน และ 3) การวัดผลและการประเมินผลการศึกษา
2) รูปแบบการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) วิธีดําเนินงาน 4) การประเมิน 5) กลไกในการดําเนินงาน และ 6) เงื่อนไขความสำเร็จ ได้นำกลไก การดำเนินงานเชิงระบบ และหลักการมีส่วนร่วม มาใช้ในการดำเนินงานขับเคลื่อนงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศใน 6 ด้าน ประกอบด้วย 1) การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา 2) การจัดการเรียนการสอน 3) การวัดผลและการประเมินผลการศึกษา 4) การนิเทศภายในสถานศึกษา 5) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ 6) การประกันคุณภาพการศึกษา ในแต่ละด้านมีวิธีการดำเนินงาน เพื่อให้สถานศึกษานำไปสู่การปฏิบัติ
3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ พบว่าโรงเรียนที่นำรูปแบบไปใช้มีผลการดำเนินงาน ด้านวิชาการ มีผลการประเมินระดับปฏิบัติก่อนการใช้รูปแบบ อยู่ในระดับน้อย และหลังการใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
4) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารวิชาการแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน