ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของนักศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดปทุมธานี กรมส่งเสริมการเรียนรู้
คำสำคัญ:
การคงอยู่ของนักศึกษา, ความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย, การบูรณาการทางวิชาการ, การรับรู้ความสามารถของตน, โมเดลเชิงสาเหตุบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของนักศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดปทุมธานี กรมส่งเสริมการเรียนรู้ 2) เพื่อพัฒนาโมเดลปัจจัย
เชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของนักศึกษา และ 3) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูล
เชิงประจักษ์ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แนวคิดเรื่องความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย การบูรณาการทางวิชาการและสังคม การรับรู้ความสามารถของตน และพฤติกรรมการมีส่วนร่วมเป็นกรอบในการวิเคราะห์
กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่คาดว่าจะสำเร็จการศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 387 คน ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างอย่างเป็นระบบ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง (Structural Equation Modeling: SEM) ผลการวิจัยพบว่า ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคงอยู่ของนักศึกษา ได้แก่ ความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย การบูรณาการทางวิชาการ การบูรณาการทางสังคม การรับรู้ความสามารถของตน และพฤติกรรมการมีส่วนร่วม โดยเฉพาะความมุ่งมั่นต่อเป้าหมายที่มีอิทธิพลทางตรงสูงที่สุด (B = 0.62, p < .001) ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 โมเดลที่พัฒนาขึ้นมีโครงสร้างความสัมพันธ์ที่ชัดเจน โดยมีความสัมพันธ์ทางอ้อมระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนกับการคงอยู่ผ่านความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย (B = 0.41, p < .001) และพฤติกรรมการมีส่วนร่วมกับการคงอยู่ผ่านความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย
(B = 0.28, p < .01) ผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ในระดับดีมาก (χ² = 94.75, df = 82, p = 0.16, GFI = 0.95, AGFI = 0.91, CFI = 0.98, RMSEA = 0.031) องค์ความรู้จากการวิจัยสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนานโยบายหรือแนวทางการส่งเสริมให้เกิดการคงอยู่ของนักศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
สิริกุล รัตนมณี. (2018). การวิเคราะห์จำแนกปัจจัยการออกกลางคัน. วารสารวิจัยรําาไพพรรณี, 12(3), 124-134.
วรรณวีร์ บุญคุ้ม, พจนา บุญคุ้ม, & วิสูตร โพธิ์เงิน. (2016). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของ ครูกศน.
ตำบลในภูมิภาคตะวันตกเพื่อ พัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน. Veridian E-Journal,Silpakorn University, 9(3), 840-856.
Astin, A. W. (1975). Preventing students from dropping out. Jossey-Bass.
Astin, A. W. (1984). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Personnel, 25(4), 297-308.
Astin, A. W. (2014). Student involvement: A developmental theory for higher education. In College student development and academic life (pp. 251-262). Routledge.
Berger, J. B., & Lyon, S. C. (2005). Past to present: A historical look at retention. College student retention: Formula for student success, 1, 1-30.
Bean, J. P. (1980). Dropouts and turnover: The synthesis and test of a causal model of student attrition. Research in higher education, 12, 155-187.
Bean, J. P. (1981). The Synthesis of a Theoretical Model of Student Attrition.
Kuh, G. D., Schuh, J. H., & Whitt, E. J. (1991). Some good news about campus life: How “involving colleges” promote learning outside the classroom. Change: The Magazine of Higher Learning, 23(5), 48-55.
Metzner, B. S., & Bean, J. P. (1987). The estimation of a conceptual model of nontraditional undergraduate student attrition. Research in higher education, 27, 15-38.
Pascarella, E. T. (1986). Long-Term Persistence of Two-Year College Students. ASHE 1986 Annual Meeting Paper.
Paulsen, M. B., & St. John, E. P. (1997). The financial nexus between college choice and persistence. New Directions for Institutional Research, 1997(95), 65-82
Reason, R. D. (2009). An examination of persistence research through the lens of a comprehensive conceptual framework. Journal of college student development, 50(6), 659-682.
Spady, W. G. (1970). Dropouts from higher education: An interdisciplinary review and synthesis. Interchange, 1(1), 64-85.
Tinto, V. (1975). Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research. Review of educational Research, 45(1), 89-125.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
