การเสริมสร้างความตระหนักรู้การใช้สื่อดิจิทัลในการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ในนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเสริมสร้างความตระหนักรู้ในการใช้สื่อดิจิทัลต่อการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ โดยใช้การวิจัยเชิงกึ่งทดลองแบบกลุ่มตัวอย่างเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 1 จำนวน 120 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย (1) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ และ (2) แบบประเมินความตระหนักรู้ในการใช้สื่อดิจิทัล เครื่องมือผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิและมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80–1.00 การดำเนินการทดลองใช้ระยะเวลา 6 สัปดาห์ ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการสื่อดิจิทัลเชิงวิเคราะห์ เว็บไซต์เชิงสืบค้น สื่อโต้ตอบ และกิจกรรมสะท้อนคิดเชิงวิพากษ์ 

          ผลการวิจัยพบว่า คะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าขนาดอิทธิพลในระดับ ปานกลาง นอกจากนี้ ระดับความตระหนักรู้ในการใช้สื่อดิจิทัลของผู้เรียนเพิ่มขึ้นจากระดับปานกลางเป็นระดับสูง ภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ โดยผลดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นการใช้สื่อดิจิทัลเชิงคุณภาพและการส่งเสริมสมรรถนะการคิดเชิงวิพากษ์อย่างเป็นระบบ