กลยุทธ์การขับเคลื่อนการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้ปัญจภาคีเป็นฐาน วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีมหาสารคาม
คำสำคัญ:
กลยุทธ์, การบริหารสถานศึกษา, ปัญจภาคีบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้ปัญจภาคีเป็นฐาน ณ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีมหาสารคาม 2) พัฒนากลยุทธ์ในการขับเคลื่อนสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้ปัญจภาคีเป็นฐาน และ 3) ประเมินผลกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น การวิจัยใช้การวิเคราะห์เอกสารและเก็บข้อมูลจากผู้บริหารและครูผู้สอนจำนวน 100 คน โดยใช้แบบสอบถาม จากนั้นจึงนำข้อมูลมาวิเคราะห์ด้วย SWOT เพื่อจัดทำร่างกลยุทธ์ โดยมีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการร่วมกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 13 คน การตรวจสอบร่างกลยุทธ์ดำเนินการผ่านการสัมมนาเชิงผู้เชี่ยวชาญ กับผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 7 คน และนำกลยุทธ์ไปทดลองใช้ในวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีขอนแก่นเพื่อยืนยันกลยุทธ์ สุดท้ายได้มีการประเมินกลยุทธ์โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 23 คน ในด้านความเหมาะสม ประโยชน์ และความเป็นไปได้
ผลการวิจัยพบว่า การบริหารสถานศึกษามุ่งเน้นใน 5 ด้านหลัก ได้แก่ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อม การพัฒนาบุคลากร การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน การสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการ และการมีส่วนร่วมของชุมชน โดยมีระดับการดำเนินงานมากกว่า 86% ทุกด้าน มีกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้นรวม 13
กลยุทธ์ การทดลองใช้พบว่าความสำเร็จอยู่ในระดับสูง และความพึงพอใจของผู้มีส่วนร่วมอยู่ในระดับสูงที่สุด กลุ่มเป้าหมายทุกภาคส่วนมีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน ในส่วน การประเมินกลยุทธ์พบว่ามีความสอดคล้องและเป็นประโยชน์ในระดับสูงที่สุด และมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในระดับสูง กลยุทธ์ตามแนวทางปัญจภาคีจึงมีประสิทธิภาพในการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในด้านอาชีวศึกษาเกษตร
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2565). ยุทธศาสตร์เกษตรและสหกรณ์ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560–2579): แนวทางการพัฒนาเกษตรไทยสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน. กระทรวงเกษตรและสหกรณ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการศึกษาแนวทางการขับเคลื่อนภาคีเครือข่ายเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน. กระทรวงศึกษาธิการ.
Choeychoosri, Y., Phayom, C., & Thongboont, T. (2025). The role of administrators in promoting teamwork in schools under Lopburi Secondary Education Service Area Office. Journal of Santayaphiwat Wat Nongnokkod, 3(1), 159–176. [in Thai]
Detsom, K. D., & Vehachart, R. (2021). The development of Balanced Scorecard (BSC) administrative strategies to develop digital citizenship. Journal of Educational Studies, 15(1), 69–86. [in Thai]
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Getprom, C., Kositpimanwe, E., Kongpet, Y., Pimthong, A., & Kangpheng, S. (2022). The model for the administration of vocational education in agriculture to create young smart farmers of Vocational Education Institute of Agriculture under Office of the Vocational Education Commission. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(7), 394–410. [in Thai]
Kapilkanchan, W. (2017). Study and analysis of data on the situation of vocational education management. Commission on Education and Sports, National Legislative Assembly. [in Thai]
Ketphrom, C. (2019). The strategy of driving safe agriculture for food security of Vocational Education Institute of Agriculture under Office of the Vocational Education Commission. Office of the Vocational Education Commission.
Klangkhot, P., Khoomkhinam, T., Phengsawat, W., & Steannoppaka, P. (2018). Strategy to administer schools for being a professional learning organization under the Offices of Secondary Education Service Areas in Northeastern Thailand. Nakhon Phanom University Journal, 8(2), 63–71. [in Thai]
Maneewat, T. (2023). Building community collaborative networks to enhance the effectiveness of participative management in educational institutions. Chintasit Academic Journal, 1(4), 230–243. [in Thai]
Ministry of Education. (2019). National Education Act 1999, Amendment No. 2 (2002), No. 3 (2010) and No. 4 (2019). Ladprao Teachers’ Council Printing House.
National Science and Technology Development Agency. (2022). 20-year agricultural and cooperative strategy (2017–2036). Ministry of Agriculture and Cooperatives. Retrieved from https://www.nstda.or.th/home/knowledge-post/moac-thailand-4-0/
Nawamat, A., Doungthip, S., & Intrasee, C. (2015). Strategies for the administration of student affairs development of technical colleges in the lower northern region. Journal of Education and Innovation, 17(3), 109–119. [in Thai]
Office of the Education Council. (2017). Preparation of indicator details according to the goals of the National Education Plan 2017–2036. PrikWan Graphic Co., Ltd.
Phetkamthong, S., Wongnaya, S., & Chawakeeratipong, T. (2014). Strategic development for learning resource management of schools under Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1 and 2. Journal of Education and Innovation, 15(4), 55–67. [in Thai]
Tuptone, P., Sathapornwachana, S., & Charoontham, O. (2020). The municipality school administrative strategies for social responsibility. Educational Management and Innovation Journal, 3(3), 64–84. [in Thai]
Uamsri, W. (2012). Factors for success in developing agricultural vocational education institutions towards the ASEAN Economic Community. Office of the Vocational Education Commission. [in Thai]
Yingphan, N., Sirisuthi, C., & Ketprom, C. (2024). Strategy development for excellence of management in the colleges of agriculture and technology. Journal of Development Administration Research, 14(4), 1783–1802. [in Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
