การพัฒนารูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิต ในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา
คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบการบริหารงาน, ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน, ด้านสุขภาพจิต, มัธยมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา และ
3) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูแนะแนว ครูที่ปรึกษา และครูระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา จำนวน 346 คน โดยใช้แบบสอบถาม การตรวจสอบร่างรูปแบบฯ โดยการสนทนากลุ่ม จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน และ การประเมินรูปแบบฯ จากผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา จำนวน 50 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านสุขภาพจิตในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา มีองค์ประกอบ 2 ส่วน ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประกอบด้วย 1) การวางแผน 2) การจัดองค์กร 3) การจัดบุคลากรปฏิบัติงาน 4) การอำนวยการ 5) การประสานงาน และ 6) การรายงาน และองค์ประกอบที่ 2 การดำเนินการตามระบบการดูแลช่วยเหลือ ประกอบด้วย 1) การส่งเสริม พัฒนา สร้างภูมิคุ้มกัน 2) การป้องกัน แก้ไข เยียวยา 3) การส่งต่อ 4) การประเมิน และ 5) การวิจัยและวางแผน โดยผลการประเมินรูปแบบฯ ภาพรวมมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
ศิรินภา แสงฉาย. (2565). การจัดการสุขภาพจิตแบบมีส่วนร่วมของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา [Participatory management of mental health care for secondary school students]. วารสารการบริหารการศึกษา, 20(3), 99–114.
ศิริพร แสนสุข. (2564). การวางแผนแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมสุขภาวะทางจิตใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา [Participatory planning to promote mental well-being among secondary school students]. วารสารวิจัยการศึกษา, 17(2), 123–138.
ศุภฤกษ์ สิทธิศรี. (2563). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่ [Application of information technology to support the student support system in large schools]. วารสารการบริหารการศึกษา, 10(2), 75–89.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน [Student support system operations]. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภาภรณ์ นาคนาคา. (2565). การบริหารจัดการสุขภาพจิตของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น [Mental health management of students in lower secondary schools]. วารสารการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(1), 45–60.
Aempradit, N. (2016). General knowledge about sex education . Thammasat University Press.
Barrett, S., Eber, L., McIntosh, K., Perales, K., & Tobin, T. (2020). Advancing education effectiveness: Interconnecting school mental health and PBIS. National Center for PBIS Publications. https://www.pbis.org
Boonyaprapan, B. (2022). Psychological mechanisms and predictive factors of the mechanisms used by adolescents in large secondary schools in Chonburi Province. Journal of Applied Liberal Arts, 15(1), 1–13.
Chilton, R., & Warner, G. (2021). School-based mental health supports and digital interventions: A systematic review. School Mental Health, 13(2), 122–137. https://doi.org/10.1007/s12310-021-09423-8
Department of Mental Health. (2018). Mental health conditions: Summary report on student quarrels and violent behavior (4th ed.) . Senate Committee on Education, Religion, Arts, and Culture.
Domitrovich, C. E., Bradshaw, C. P., Poduska, J. M., Hoagwood, K., Buckley, J. A., Olin, S., … Ialongo, N. S. (2019). Maximizing the implementation quality of evidence-based preventive interventions in schools: A conceptual framework. Advances in School Mental Health Promotion, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.1080/1754730X.2018.1509115
Fazel, M., Hoagwood, K., Stephan, S., & Ford, T. (2021). Mental health interventions in schools in high-income countries. The Lancet Psychiatry, 8(4), 300–308. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30403-3
Green, J. G., McLaughlin, K. A., & Alegría, M. (2020). School-based mental health services: Improving access and outcomes. Current Psychiatry Reports, 22(12), 1–9. https://doi.org/10.1007/s11920-020-01194-y
Hoover, S. A., Lever, N., Sachdev, N., Bravo, N., & Moore, R. (2022). Advancing comprehensive school mental health: Guidance from the field. School Mental Health, 14(1), 1–14. https://doi.org/10.1007/s12310-021-09449-y
Koetphithak, P. (2019). Introduction to mental health . Banditkanphim Publishing.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Mankongwatana, J. (2018). Educational management in schools . http://spark.adobe.com/page/YlGxuPO3qkdtE/
Ministry of Education. (2018). Management of the student support system to improve quality of life and resolve social crises . Chuanphim.
Nabors, L. A., Jensen, T. L., & Shumate, M. (2021). Implementation of multi-tiered mental health support systems in middle schools: Promising practices. Children & Schools, 43(2), 89–98. https://doi.org/10.1093/cs/cdaa020
Nakhon Ratchasima Secondary Educational Service Area Office. (2023). Nakhon Ratchasima Secondary Educational Service Area Office . Registration Division.
Nakkhanaka, S. (2022). Mental health management of students in lower secondary schools. Silpakorn University Journal of Educational Administration, 13(1), 45–60.
Noppaporn, N., et al. (2022). [Title of the work in English] [Type of document—e.g., Research report or Journal article]. [Institution or Publisher].
Office of the Basic Education Commission. (2020). Student support system operations . http://academic.obec.go.th/web/node/11
Office of the Education Council. (2017). The National Education Plan B.E. 2560–2579 (2017–2036) . Prikwan Graphic.
Rangsan, R. (2020). School mental health management: Planning for participation and sustainability . [Publisher].
Saengchai, S. (2022). Participatory management of mental health care for secondary school students. Journal of Educational Administration, 20(3), 99–114.
Saensuk, S. (2021). Participatory planning to promote mental well-being among secondary school students. Journal of Educational Research, 17(2), 123–138.
Sittisri, S. (2020). Application of information technology to support the student support system in large schools. Thai Journal of Educational Administration, 10(2), 75–89.
Sribanjong, W., Langprayoon, P., & Monthaisong, T. (2024). Guidelines for implementing student support systems using digital technology in schools. Maneechettharam Watjommanee Journal, 7(6), 631–652.
Supap, S. (2018). Social problems . Ruamsarn Publishing.
Thiptara, P. (2017). Adolescent development and adjustment . Phrae Pittaya Publishing.
Thongsri, S., & Rattanakul, T. (2022). Online data systems for student care and support: A study in Thai secondary schools. Thai Journal of Educational Innovation and Research, 18(2), 101–116.
Weist, M. D., Youngstrom, E. A., Stephan, S., Lever, N., Fowler, J., Taylor, L. K., … Hoagwood, K. (2019). Challenges and ideas from a research program on high-quality, evidence-based practice in school mental health. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 48(3), 410–421. https://doi.org/10.1080/15374416.2018.1479961
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
