Factors Affecting the Quality of Education in Schools Under the Office of Secondary Education Service Area 2
Keywords:
Factors, Quality of Education, Educational InstitutionsAbstract
The objectives of this research were 1) to study executives’ level of leadership factors. educational resources teamwork and corporate culture of schools under the Secondary Educational Service Area Office, Region 2 2) to learn the educational quality of educational institutions in schools under the Secondary Educational Service Area Office, Regions 2 and
3) to check the factors affecting the academic quality of the schools in schools under the Office of Secondary Education Service Area 2 by the samples used in the research. The number of pieces was 361, determined from the tables of Craigie and Morgan. by using the research tool as a questionnaire. The total confidence value was .97. The statistics used in the data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation. And stepwise multiple regression analysis.
The results showed that.
1) Factors related to the educational quality of educational institutions: overall, each aspect is at a high level. When considered in order, they are as follows: corporate culture, teamwork Leadership of executives, and educational resources.
2) Educational quality of educational institutions. Both overall and each aspect is at a high level. When considered in order, they are as follows: in administrative and management processes in the process of teaching and learning that focuses on learners and the quality of learners.
3) The factors affecting the quality of education of educational institutions the most were: Educational Resource Factors, corporate culture factors, Executive Leadership Factors, and teamwork factors.
References
พิมพ์พันธ์ เตชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2559). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 4, กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รักษิต สุทธิพงษ์. (2560). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิตอล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(2), 344-355.
วิจารณ์ พานิชม. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ใน ศตวรรษที่ 21. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
สิดารัศมิ์ สิงหเดชาสิทธิ์ และสุชาดา บวรกิติวงศ์. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ความเป็นครูมืออาชีพ. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 12(4), 695-707.
สุพรทิพย์ ธนภัทรโชติวัตร. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะครูในศตวรรษที่ 21 (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิตัล. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2560). บรรยายเรื่อง “Thailand 4.0 กับอนาคตประเทศไทย”. ณ โรงแรมรามาการ์เดนส์, วันที่ 3 มิถุนายน 2560.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Marc, P. (2010). Educational Technology for School Leaders. California: United States of America.
Sanrattana, W. (2013). A new paradigm for education: Case studies toward the 21st century. Bangkok: Thipayawisut.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 The Journal of Development Administration Research

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
