ภูมิทัศน์เพื่อการฟื้นฟูในชีวิตประจำวันและความชอบของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยตอนใต้ของจีน

Main Article Content

โชเว่น ตัน
ธนาศรี สัมพันธารักษ์ เพ็ชรยิ้ม
วุฒิพงษ์ ทวีวงศ์

บทคัดย่อ

รายงานสุขภาพจิตแห่งชาติของจีนแสดงให้เห็นว่านักศึกษาในมหาวิทยาลัยมีระดับค่าความเครียดสูงขึ้น และเนื่องจากมหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ที่นักศึกษาใช้ชีวิตเป็นระยะเวลานานในแต่ละวัน การจัดให้มีภูมิทัศน์ที่เอื้อสำหรับการฟื้นฟูสภาพจิตใจจากความเครียดจึงเป็นสิ่งที่ควรคำนึงถึง การศึกษาชิ้นนี้เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างนักศึกษาระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยทางภาคใต้ของจีนแห่งหนึ่งโดยใช้แบบสอบถามออนไลน์แสดงภาพถ่ายภูมิทัศน์ของมหาวิทยาลัยหกแห่งซึ่งอยู่ในบริบทใกล้เคียงกับมหาวิทยาลัยที่กลุ่มตัวอย่างกำลังศึกษาอยู่ เพื่อสำรวจภูมิทัศน์ที่นักศึกษาชื่นชอบและทำความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างภูมิทัศน์ที่นักศึกษาเลือกกับความเป็นไปได้ของการฟื้นตัวจากความเครียดรวมถึงความสัมพันธ์กับกิจกรรมประจำวันของนักศึกษา ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มตัวอย่างมีแนวโน้มจะชื่นชอบในการทำกิจกรรมในภูมิทัศน์ที่ต่างกันไปตามแต่กิจกรรม นอกจากนี้ยังพบว่านักศึกษาที่มีระดับความเครียดสูงมีแนวโน้มจะชื่นชอบทำกิจกรรมในพื้นที่ที่มีความเป็นธรรมชาติสูง ในขณะที่นักศึกษาที่มีระดับความเครียดน้อยลงมามีแนวโน้มจะชื่นชอบพื้นที่ที่มีองค์ประกอบทางสังคมและวัฒนธรรมมากขึ้น

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ตัน โ., สัมพันธารักษ์ เพ็ชรยิ้ม ธ., & ทวีวงศ์ ว. (2024). ภูมิทัศน์เพื่อการฟื้นฟูในชีวิตประจำวันและความชอบของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยตอนใต้ของจีน. วารสารวิชาการภูมิสถาปัตยกรรมและการวางผัง, 6(1), 276486. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/LAJ/article/view/276486
ประเภทบทความ
Articles

เอกสารอ้างอิง

American Horticultural Therapy Association. (n.d). Definitions and positions paper. https://www.ahta.org/index.php?option=com_content&view=article&id=86:ahta-definitions-and-positions&catid=20:site-content&Itemid=152

Bengtsson, A., & Grahn, P. (2014). Outdoor environments in healthcare settings: A quality evaluation tool for use in designing healthcare gardens. Urban Forestry and Urban Greening, 13(4), 878-891. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2014.09.007

Berto, R. (2005). Exposure to restorative environments helps restore attentional capacity. Journal of Environmental Psychology, 25(3), 249-259. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2005.07.001

Bullington, J. (2024). East-West relational imaginaries: Classical Chinese gardens & self-cultivation. Educational Philosophy and Theory, 56(4), 299-304. https//doi.org/10.1080/00131857.2021.1965875

Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of Health Social Behavior, 24(4), 385-396. http://doi.org/10.2307/2136404

Fu, X., Zhang, K., Chen, X., & Chen Z. (2023). Mental health blue book: China’s national mental health development report (2021-2022). Social Sciences Academic Press (China). https://www.baopals.com/express/products/13846156?skus=20002%3A1&skuId=13846156

He, M., Du, J., Sheng, S., & Fang, L. (2017). Annual report on health and wellness industry of China (2017). China social sciences press. https://www.pishu.com.cn/skwx_ps/bookdetail?SiteID=14&ID=9419976#

Hou, J. (2017). Connotation analysis on traditional Chinese medicine health. Liaoning Journal of Traditional Chinese Medicine(2), 276-278. https://caod.oriprobe.com/articles/51416777/Connotation_Analysis_on_Traditional_Chinese_Medicine_Health_.htm

Kaplan, R., & Kaplan, S. (1989). The experience of nature: A psychological perspective. Cambridge University press. https://www.hse.ru/data/2019/03/04/1196348207/%5BRachel_Kaplan,_Stephen_Kaplan%5D_The_Experience_of_(b-ok.xyz).pdf

Kaplan, S. (1995). The restorative benefits of nature: Toward an integrative framework. Journal of Environmental Psychology, 15(3), 169-182. https://doi.org/10.1016/0272-4944(95)90001-2

Li, B. (2020). Tutorial for outline of the healthy China 2030 plan (Y. Chen, Trans.). Springer Nature. (Original work published 2016). https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-32-9603-9

Li, S. (2000). Jin Zao Jian Li Ju You Zhong Guo Te Se De Yuan Yi Liao Fa Xue Ke Ti Xi (Shang) [Trans. Call for efforts to establish the horticultural therapy theory and practice with Chinese characteristic in the near future (Part one)]. Chinese Landscape Architecture(3), 17-19. https://caod.oriprobe.com/articles/2690278/jin_zao_jian_li_ju_you_zhong_guo_te_se_de_yuan_yi_.htm

Li, Z., & Li, Y. (2020). Kang Yang Si Xiang Zai Zhong Guo Gu Dian Yuan Lin Zhuo Zheng Yuan Zhong De Biao Da Chu Tan [Trans. A preliminary exploration of the expression of the idea of health and wellness in the classical Chinese garden of humble administrator]. Journal of Shandong Forestry Science and Technology, 50(3), 97-100. https://caod.oriprobe.com/articles/59411532/kang_yang_si_xiang_zai_zhong_guo_gu_dian_yuan_lin_zhuo_zheng_yuan_zhon.htm

Lin, S., & Yang, Y. (2020). Kang Yang Yuan Lin Jing Guan De Xing Qi Yu Fa Zhan Tan Xi [Trans. Exploring the emergence and development of wellness landscape]. Beauty & Times(7), 79-81. https://caod.oriprobe.com/articles/59771313/kang_yang_yuan_lin_jing_guan_de_xing_qi_yu_fa_zhan_tan_xi__.htm

Marcus, C. C., & Barnes, M. (Eds.). (1999). Healing gardens: Therapeutic benefits and design recommendations. John Wiley & Sons. https://www.amazon.com/Healing-Gardens-Therapeutic-Benefits-Recommendations/dp/0471192031

Mei, B., & Brown, G. T. L. (2018). Conducting online surveys in China. Social Science Computer Review, 36(6), 721-734. https://doi.org/10.1177/0894439317729340

Pouya, S., & Demirel, Ö. (2015). What is a healing garden? Akdeniz University Journal of the Faculty of Agriculture, 28(1), 5-10. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/234026

Stamps, A. E. (1990). Use of photographs to simulate environments: A meta-analysis. Perceptual and Motor Skills, 71(3), 907-913. https://doi.org/10.2466/pms.1990.71.3.907

Stigsdotter, U. K., & Grahn, P. (2002). What makes a garden a healing garden? Journal of Therapeutic Horticulture, 13(2), 60-69. https://www.researchgate.net/publication/234072230_What_Makes_a_Garden_a_Healing_Garden

Tan, C. (2017). A Confucian perspective of self-cultivation in learning: Its implications for self-directed learning. Journal of Adult and Continuing Education, 23(2), 250-262. https://doi.org/10.1177/1477971417721719

Ulrich, R. S. (1999). Effects of gardens on health outcomes: Theory and research. In C. C. Marcus, & M. Barnes (Eds.), Healing gardens: Therapeutic benefits and design recommendations. (pp. 27-86). John Wiley & Sons. https://www.amazon.com/Healing-Gardens-Therapeutic-Benefits-Recommendations/dp/0471192031

Ulrich, R. S. (2023). Stress reduction theory. In D. Marchand, E. Pol & K. Weiss (Eds.), 100 Key Concepts in Environmental Psychology. (pp.143-146). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003382904

Van den Berg, A. E., Koole, S. L., & Van der Wulp, N. Y. (2003). Environment preference and restoration: (How) are they related? Journal of Environmental Psychology, 23(2), 135-146. https://doi.org/10.1016/s0272-4944(02)00111-1

Yin, K. (2021). The enlightenment of Taoist health preservation thought to the construction of “Healthy China”. 2021 International Conference on Culture, Literature, Arts & Humanities (ICCLAH2021), 4, 56-60. https://clausiuspress.com/conferences/ARTSH/ICCLAH%202021/ICCLAH014.pdf

Zhang, D. (2018). Classical Chinese gardens: Landscapes for self-cultivation. Journal of Contemporary Urban Affairs, 2(1), 33-44. https://doi.org/10.25034/ijcua.2018.3654