A Study Necessary and Need of Anasyid Activity in Faculty of Education, Yala Rajabhat University

Main Article Content

ฮูซีน อับดุลรามัน

Abstract

This research aims to 1) study the needs assessment of Anasyid activities management   and 2) compare the differences between present status and expectation status of Anasyid activities management in faculty of education, Yala Rajabhat University. The samples group consisted of teachers, administrators and students in school in the three southern border provinces including community leaders and parents which were selected by cluster and simple random sampling from three southern border provinces amount of 30 people each province including of 100 the students 54 the lecturers  in faculty of education. The instrument used in this research was questionnaires which was developed as rating scales of 5 levels.   The data was collected with directly method by the researcher and was analyzed by mean, standard deviation and t-test. The results of this research were: 1) the needs assessment of Anasyid  activities management in faculty of education. There are 3 aspects which sequenced from the most to the least opinions as follow : activities , contents area and   the results of Anasyid  activities management, 2) the present status of Anasyid  activities management in faculty of education was intermediate level, 3)the expectation status of Anasyid  activities management in overall was the highest level and    4) the present and expectation status of Anasyid activities management in faculty of education have been different significantly of 0.05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research

References

2555). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). นโยบายการศึกษาของรัฐบาล. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). ลักษณะครูที่ดีตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ : คุรุสภา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุครุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๓)กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒).กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา, 16 กันยายน 2555. http://hrd.obec.go.th.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลการทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา.

คณะกรรมการสงเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแหงชาติ. (2554). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2555 - 2559. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. (2555). คู่มือการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. ยะลา : เสริมการพิมพ์.
นันธิมา ศรีสุวรรณ. (2550). งานวิจัยเรื่องความต้องการจำเป็นเพื่อการปรับปรุงการประกันคุณภาพภายในโรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส. สงขลา : สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยทักษิณ.

มนูศักดิ์ โต๊ะเถื่อน.และนิเลาะ แวอุเซ็ง. (2553). แนวคิดและวิธีการปลูกฝังจริยธรรมในอิสลาม. วารสาร AL-NUR บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยอิสลามยะลา.ปีที่ 6 ฉบับที่ 11, 69-83

รอฮานี ดาโอ๊ะ. (2553).รายงานการวิจัยเรื่องอานาชีดเสียงขับขานแห่งสันติภาพ. ปัตตานี: มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

วันเพ็ญ เนตรประไพ. (2553). งานวิจัยเรื่องการประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนมารีย์อุปถัมภ์ อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม.กรุงเทพฯ: สาขาวิชาพัฒนศึกษา ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

อบู บิลาล มุสฏอฟา อัลตานาอี. (2541). กฎของอิสลามว่าด้วยดนตรีและการขับร้องตามแนวทางของ อัลกุรอาน - สุนนะห์และความเห็นของนักวิชาการศาสนา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์อิสลามิคอะเคเดมี.
อะมีน บิน อับดุลลอฮฺ อัช - ชะกอวีย์. (2559). ดนตรีเป็นที่ต้องห้าม, แปลโดย: อิสมาอีล ซุลก็อรนัยน์, 2 มกราคม 2559. http://www.islammore.com/view/3631

อิสมาอีล กอเซ็ม (ผู้แปล).ข้อบัญญัติ อนาชีด อิสลามียะห์. 2 มกราคม 2559. http://www.islammore.com/view/1447

อาบิดีณ โยธาสมุทร (ผู้แปล). ข้อชี้ขาด เรื่องเสียงเพลงและเครื่องดนตรี สำหรับมุสลิม. 2 มกราคม 2559. http://www.islammore.com/view/2580
อิสมาอีล กอเซ็ม (ผู้แปล). ข้อบัญญัติ อนาชีด อิสลามียะห์ สภาวิจัยทางวิชาการถาวรของประเทศซาอุดิอาราเบีย (Online).Available : http://www.islammore. com/view/1447 [ 2559, มกราคม 2 ]

อิสมาอีล อาเนาะกาแซ และคณะ. (2554). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์เรื่องนันทนาการในอิสลาม: ศึกษาเพลง อนาชีดในกิจกรรมเสริมหลักสูตรโรงเรียนศรีกิบลัต เขตโกตาบารู รัฐกลันตัน ประเทศมาเลเซีย. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.)

Alberta University. (2012). Program and Courses. Retrieved October 17,2012, http:// www.extension.ualberta. ca/

Beck and Kosnick. (2002). Components of a good practicum placement: Student teacher perceptions. Teacher Education Quarterly. Retrieved Decamber 20, 2015, http://www.teqjournal.org/ backvols/ 2002/29_2/sp02beck_kosnick.pdf,

Ralph W Tyler. (1989). Basic Principle of Curriculum an instruction. Chicago: University of Chicago Press.