ผลการใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

        วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างแบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ 2) ศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ และ3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 5 อ.เมือง จ.ปัตตานี จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ2) แผนการสอนการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับที่เรียนโดยการใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ 3) แผนการสอนการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับที่เรียนแบบปกติ 4)แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์การเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test

       ผลการศึกษาพบว่า 1) ผลการหาคุณภาพแบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับ โดยการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ อยู่ในระดับดีมาก 2) การศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะเสมือนจริง เพื่อพัฒนาการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับของกลุ่มทดลอง พบว่า คะแนนความสามารถในการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับหลังเรียนสูงกว่าคะแนนความสามารถในการเขียนพยัญชนะภาษาอาหรับก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 และ 3)ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเสมือน จริง อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด