ทฤษฎีและหลักการบริหารการศึกษาที่ใช้ในสถานศึกษา

บทคัดย่อ

ปัจจัยที่ทำให้สถานศึกษาบรรลุเป้าหมายสู่ความสำเร็จ คือ การนำทฤษฎีและหลักการบริหารไปใช้ในสถานศึกษา หลักการบริหารการศึกษาจึงเป็นประเด็นที่ถูกกล่าวขานเป็นวงกว้าง ทางด้านการนำองค์กรสู่เป้าหมายแห่งความสำเร็จ งานวิจัยชิ้นนี้มุ่งศึกษาทฤษฎีและหลักการบริหารการศึกษาของประเทศไนจีเรียที่ได้พึงปฏิบัติ โดยยึดหลัก 14 ประการด้านการบริหารการศึกษาตามแนวทางของ เฮนรี่ ฟาโยล ผนวกกับหลักการประเมินความต้องการตามลำดับขั้นของ มาสโลว์ ดักลาส; แมคเกรเกอร์ ทฤษฎี เอ็กซ์ และ วาย; เฟรดเดอริก เฮริซเบอร์ก ทฤษฎีแรงจูงใจในการอธิบายทฤษฎีมโนทัศน์ในสถาบันอุดุมศึกษาของประเทศไนจีเรีย การวิจัยในครั้งนี้เป็นรูปแบบเชิงปริมาณ มีคณาจารย์และบุคลกรของมหาวิทยาลัยตอบแบบสอบถาม จำนวน 360 คน ใช้การวิเคราะห์ผลข้อมูลด้วยการวิเคราะห์สหพันธ์ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา; ความถี่, เปอร์เซ็นต์, ค่าเฉลี่ย และ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในการวัดระดับการนำไปใช้ในสถาบันอุดมศึกษา ผลการวิจัยมีความสัมพันธ์เชิงนัยสำคัญ (r=.6) ระหว่างหลักการบริหารและทฤษฎีการบริหาร อันเป็นปัจจัยสู่เป้าหมายแห่งความสำเร็จ ท้ายที่สุด, คำแนะนำที่สำคัญจากทฤษฎีและหลักการบริหาร คือ ขวัญกำลังใจแก่คนทำงาน จะช่วยให้มีผู้บริหารใหม่ๆเข้ามา รวมทั้งเพิ่มจำนวนผู้บริหารที่มีอยู่ในอนาคตทั้งสายงานวิชาการและสายงานทั่วไป