PELAKSANAAN PENGAJARAN KAEDAH TAHFIZ AL-QURAN DI SELATAN THAI: KAJIAN PERBANDINGAN

Ahmadzakee Mahama; Muhaamadkosee   Kaso; Abdulkareem  Samaeng

ผู้แต่ง

Ahmadzakee Mahama PhD., Candidate in Faculty of Islamic Studies and Law, Fatoni University, Pattani, Thailand
Muhaamadkosee Kaso Dr. (Assistant Professor), Lecturer in Faculty of Islamic Studies and Law, Fatoni University, Pattani, Thailand
Abdulkareem Samaeng Dr. (Assistant Professor), Lecturer in Faculty of Islamic Studies and Law, Fatoni University, Pattani, Thailand

คำสำคัญ:

Hafazan, Kaedah, Al-Quran

บทคัดย่อ

Tajuk kajian Pelaksanan pengajaran kaedah tahfiz al-Quran di Selatan Thai: Kajian perbandingan. Kajian ini dilakukan ke atas enam buah Madrasah tahfiz yang telah dipilih iaitu: Madrasah Tahfiz al-Nur Markaz Yala, Madrasah Darussalam Tanjungmat Naratiwat, Madrasah Islahiah Yala, Madrasah Solihuddin Canak Songkla, Madrasah al-Quran dan Kalamullah Pattani dan Madrasah Arrahmaniah Barao Pattani. Pelajar 180 orang. Pentadbir Madrasah, para guru dan waly Amry.

Tujuan kajian ini adalah untuk melihat perbezaan dalam kemampuan dan urusan yang di lakukan oleh Madrasah. Juga dalam kajian ini bertujuan untuk melihat kaedah manakah yang lebih berkesan untuk diamalkan dalam proses penghafalan al-Quran. Dimulai dengan sejarah Madrasah, perkembangan Madrasah. Penulis telah menemukan beberapa Madrasah hafalan al-Quran dengan beberapa tahun dan dapat mengenalkan berbagai kaedah hafalan yang terdapatnya. Penulis memilih enam buah Madrasah dan enam kaedah ini bagi membuktikan bahawa ada perbizaan. Bagi menganalisa perbandingan di antara enam kaedah dengan melakukan soal selidik temu bual dan ada ujian hafalan al-Quran dengan para pelajar. Data-data yang diperolehi menggunakan program SPSS versi 17.0 (Statistical Package For Sosial Science) dan juga dianalisis dengan menggunakan statistic deskriptif dan inferensi. Ujian-t digunakan untuk melihatperbizaan di antara enam kaedah. Dan mencari jawapan kepada empat hipotesis yang diketengahkan dalam kajian ini. Secara kesuluruhannya dalam kajian terdapat perbizaan kemampuan kaedah hafalan al-Quran yang digunakan dalam mengingati ayat-ayat al-Quran apa yang dihafalkan. Hasil ujian-t bahagian hafalan al-Quran 5 juzuk,10 juzuk,20 juzuk dan 30 juzuk dapat menunjukkan bahawa terdapat perbizaan yang siknifikan pada aras keertian p< 0.05 di antara pelajar enam kaedah. Kaedah ini menolak hipotesis yang mengandaikantidak perbizaan yang aras keertain p< 0.05 di antara pelajar enam Madrasah. Dan membuktikan bahawa kaedah Madrasah Tahfiz al-Nur Markaz Yala adalah terlebih berkesan untuk diamalkan dalam proses penghafalan al-Quran. perbizaan antara enam kaedah perlu diperhatikan bagi menghasilkan kabaikkan hafalan yang lebih berqualiti dan dapat berkesan.

เอกสารอ้างอิง

Ab Rahman, A., Sukari, A., Nozlan, N. N., Zakaria, M. A., & Shakor, M. F. A. (2020). Dasar Pemerkasaan Institusi Tahfiz Di Malaysia. e-ISBN: 978-967-440-859-6

Abd Hamid, M. H., Isa, A. A. M., & Ishak, H. (2021). Faktor pembelajaran tahfiz program huffaz profesional di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): Implementaton of learning tahfiz program of professional huffaz at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN). al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 6(1), 596-605.

Abdul Hafiz Haji Abdullah, Hussin Salamon, Azmi Shah Suratman, Sulaiman Shakib Mohd Noor, Kamarul Azmi Jasmi & Abdul Basit Samat @ Darawi. 2005. Sistem pembelajaran dan kaedah hafazan al-Qur’an yang efektif: Satu kajian di Kuala Lumpur dan Terengganu. Projek Penyelidikan. Pusat Pengajian Islam dan Pembangunan Sosial, Universiti Teknologi Malaysia.

Abdullah, A. H., & Abdul Rahman, N. (2010, October 4). Kaedah Hafazan al-Quran sistem turki: Kajian di Tahfiz al-Quran darul tuba. Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository.Retrieved November 29, 2022, from http://eprints.utm.my/id/eprint/10459/

Ashraf Ismail. 2018. Amalan pengajaran pensyarah tahfiz di maahad tahfiz al-Quran kelolaan JAKIM. Tesis Ijazah Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.

Azmil Hashim (2010). Penilaian perlaksanaan kurikulum Tahfiz al-Quran di Darul Quran JAKIM dan Ma’ahad Tahfiz al-Quran Negeri Universiti Kebangsaan Malaysia,Bangi, Selangor

Azmil Hashim, Ab.Halim Tamuri & Misnan Jemali. 2013. Latar Belakang guru tahfiz dan amalan teknik pengajaran tahfiz al-Quran di Malaysia. The Online Journal of Islamic Education 1(1): 28-39.

Mustaffa, M. (2010). Hafazan al-Quran dan hubungannya dengan kecemerlangan pelajar: kajian di Maahad Tahfiz al-Quran Wal Qiraat Pulai Chondong, Kelantan dari tahun 1997 hingga 2007/Muhaidi Hj. Mustaffa (Doctoral dissertation, University of Malaya).

Scribd. (n.d.). Hafazan Sekolah Rendah. Scribd. Retrieved November 29, 2022, from https://www.scribd.com/doc/272338906/hafazan-sekolah-rendah

Sedek bin Ariffin, Sabri bin Mohamad, Shaharuddin bin Saad, Mohd Zaini bin Zakaria, Nik Md Saiful Azizi bin Nik Abdullah, Mohd Sa’di bin Md Said, Riswadi bin Azmi. (2016). Keunikan Metodologi Hafazan Al-Quran Deobandy Dari India.

Sedek Bin Ariffin. (2011). Keunikan Metode-Metode Hafazan Al-Quran Di Dunia: Suatu Tinjauan Terhadap Kaedah Di Malaysia, India, Pakistan, Arab Saudi, Indonesia, Dan Turki.

Yahaya, M., Rasheed, Z. N., & Selamat, A. F. (2018). Isu dalam pendidikan tahfiz: Satu analisis. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor, Bandar Seri Putra, Selangor.

Yahaya, M., Rasheed, Z. N., & Selamat, A. F. (2018). Isu dalam pendidikan tahfiz: Satu Analisis. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor, Bandar Seri Putra, Selangor. Yusof, N. H. (2020). Kaedah pintar murajaah al-quran: kajian di institusi pengajian tahfiz Malaysia.Tamaddun: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, 21(2), 219-230.

Zakaria, F.I., Noh, M.A., & Razak, K.A. (2018). Amalan Pembelajaran Pelajar Tahfiz Di Institusi Tahfiz Swasta (Tahfiz Students' Learning Practices in Private Tahfiz Institutions). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1), 141-148.

Abdulhafiz bin haji Abdullah dan kawan 2. (2005). System pembelajaran dan kaedah hafazan al-Quran yang efektif: satu kajian di kuala lumpur dan terangganu. University teknologi Malaysia.

Abdul Hafiz, A., &. Norhanan, A.R. (2010). Kaedah Hafazan al-Quran Sistem Turki

Muhammad Zulazizi Mohd Nawi dan kawan2. (2021). Pembacaan Al-Quran dalam Pendidikan Masa Kini: Satu Tinjauan Umum, University, Kota Bharu, Universiti

Pendidikan Sultan Idris.

Ariffin, A. (2012). Islamic Education: A Contrastive Analysis of Ibn S n’s and Al- Ghazali's views. Journal of Islam in Asia. Retrieved from: 8(2), 457-476.

Azmil bin Hashim & Misnan Jemali.(2013). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran Tahfiz Dengan Pencapaian Hafazan al-Quran: Kajian di Zon Tengah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim, Perak.

Abd Rahman Abd Ghani, Abdul Munir Ismail & Wahibah Twahir@Tahir. (2014). Amalan Kaedah Hafazan al-Quran di Darul Quran. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim Perak.

Nor Musliza Mustafa, Mokmin Basri, (2014), Perbandingan kaedah hafazan al-Quran traditioanal dan moden: satu kajian awal, Fakuti Sains dan Teknologi Maklumat Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.

Raihan Mohd Arifin, (2016), pelaksanaan iklim dini dan hubungannya dengan peristasi sekolah sekolah kebangsaan di daerah pekan Pahang, tesis starat memperoleh serjana Pendidikan Islam di Fakulti pengajian Kontemporari Islam Universiti Sultan Zainal Abidin, Terangganu.

Sedek bin Arifin. (2011). Kaedah menghafal al-Quran di institusi tahfiz al-Quran di Malaysia:

kajian perbandingan di antara kaedah Darul Quran, Jakim dengankaedah alHufaz.

Jabatan al-Quran dan al-Hadith akademi pengajian IslamUniversiti Malaya Kuala

Lumpur.

Laman Internet

http://www.islam.gov.my/en/buku-kaedah-hafazan-al-quran

http://www.iqt.terengganu.gov.my/

http://www.darulquran.gov.my/

Al-Amin. (2020) http://www.al-amin.edu.my. Diakses Januari 21.

http://blackfiles.mywapblog.com/sejarah-islam-di-thailand.xhtml

http:// www.slideshare.net/nikazehar/kaedah dan teknik pengajaran tilawah al-Quran

Ogos 2018.