แนวคิดในการจัดการเรียนรู้อิสลามของอิสมาอีลลุตฟี จะปะกียา

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวคิดในการจัดการเรียนรู้อิสลามของอิสมาอีลลุตฟี จะปะกียา โดยข้อมูลหลักได้จากการศึกษาเอกสารและการสัมภาษณ์เจาะลึกแบบไม่มีโครงสร้าง ในการศึกษาเอกสารนั้นผู้วิจัยได้เน้นเอกสารที่เป็นปฐมภูมิ ส่วนการสัมภาษณ์เจาะลึกเน้นบุคคลที่มีข้อมูลเกี่ยวกับชีวประวัติของอิสมาอีลลุตฟี จะปะกียา ข้อมูลที่ได้จะนำมาวิเคราะห์เชิงพรรณนา ผลการวิจัย พบว่า แนวคิดในการจัดการเรียนรู้อิสลามของท่านสามารถสรุปได้ดังนี้ คือ 1.การจัดการเรียนรู้นั้นเป็นหน้าที่ 2.เป้าหมายการจัดการเรียนรู้ คือ การได้รับผลบุญและเกียรติที่มั่นคงจากอัลลอฮ์ทั้งในโลกนี้และโลกอะคีเราะฮ์ ไม่ใช่เพื่อผลประโยชน์ในทางวัตถุ 3.การจัดการเรียนรู้ด้วยตัวอักษร หรือการสอนด้วยการขีดเขียนและใช้หนังสือประกอบ ย่อมดีและมั่นคงกว่าการจัดการเรียนรู้ที่ใช้คำพูดเพียงอย่างเดียว 4.อัลลอฮ์และนบีมุฮัมมัดได้กำหนดหลักสูตรมาเรียบร้อยแล้ว หลักสูตรนั้นมาจากอัลกุรอานและอัลสุนนะฮฺ โดยมนุษย์นั้นมีหน้าที่เพียงเป็นผู้จัดการเรียนรู้เท่านั้น 5.เป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ คือ การสร้างผู้เรียนให้เป็น “คนร็อบบานีย์” (คนแห่งพระเจ้าที่มีคุณสมบัติครบถ้วนโดยการเรียนรู้อิสลามต้องจัดการให้ครบทั้งสามรูปแบบ คือ อ่านให้ฟัง สอนให้เข้าใจ และอบรมให้ปฏิบัติ 6.ต้องติตตามผู้เรียนเพื่อประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและเป็นกระบวนการตลอดชีวิต ประเมินด้วยระบบ “อุคุวะฮฺ” (ความพี่น้อง) และระบบ “ญะมาอะฮฺ” (กลุ่ม) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบเป็นหมู่คณะด้วยการรวมพลังกันอย่างมีระบบและเป็นระเบียบ โดยยึดผลสัมฤทธิ์สูงสุดเป็นเป้าหมายของพันธกิจ ไม่ใช่ต่างคนต่างทำหรือต่างยึดสัมฤทธิ์ผลส่วนตนเป็นที่ตั้ง 10.ปัจจัยหลักที่ทำให้การจัดการเรียนรู้อิสลามไม่ประสบผลสำเร็จ คือ การจัดการเรียนรู้ที่ไม่ครบองค์ประกอบ เช่น องค์ประกอบด้านหลักสูตร วิธีการ หรือรูปแบบของการจัดการเรียนรู้