استطلاع آراء المدرسين في مقرر اللغة العربية في المدارس الإسلامية الأهلية بجنوب تايلاند

บทคัดย่อ

تهدف هذه الدراسة إلى استطلاع آراء مدرسي اللغة العربية في المدارس الإسلامية الأهلية بجنوب تايلاند حول مقرر اللغة العربية، مع التركيز على التحديات التي يواجهونها في التدريس وفعالية المقررات الدراسية واحتياجات الطلاب، ولا سيما غير الناطقين بالعربية.

اعتمد الباحث المنهج التحليلي والكمي باستخدام الاستبيانات والمقابلات، وقد شملت الدراسة 50 مستبين من 10 مدارس إسلامية أهلية في جنوب تايلاند، بمعدل خمسة أساتذة من كل مدرسة.وكذلك تم إجراء المقابلة مع 20 معلما. من نفس المدارس التي تمت عليها الدراسة.

أظهرت النتائج الإحصائية، أن محتوى المقرر يراعي الفروق الفردية، ويساعد الطلاب على الفهم بدرجة كبيرة (بمتوسط 3.76 من 5، أي ما يعادل 75.2%)، ويوفر فرصًا كافية لممارسة اللغة ،ودعم الأخلاق الحسنة (متوسط 3.75 = 75%)، بينما تراوحت بقية عناصر محتوى الاستبانة بين (3.63 - 3.74) أي (72.6% – 74.8%). وقد بلغ المتوسط العام لجميع عناصر المقرر (3.71 من 5 = 74.2%)، وهذا يوضح أن غالبية عناصر الاستبانة قد حصلت على درجة مرتفعة بناء على آراء المستبينيين، لكنها لم تصل إلى مستوى التميز. كما بينت المقابلات أنه من المفيد تحديث المقررات لتشمل أساليب تدريس حديثة ومواد تفاعلية، وكذلك أكدوا الحاجة إلى تدريب مستمر للمعلمين، بينما أشار معظمهم إلى ضعف دمج الجوانب الثقافية والدينية في المحتوى الحالي. وتوصي الدراسة بتحديث المقررات، وتوفير التدريب والدعم المستمر للمدرسين، ودمج الجوانب الثقافية والدينية في العملية التعليمية لتعزيز فعالية تعلم اللغة العربية في المدارس الإسلامية بجنوب تايلاند.