แนวทางการดำเนินงานของโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้ใช้ระเบียบวิจัยเชิงบรรยาย มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการดำเนินงานของโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 2) ศึกษาแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ประชากร คือ คือ โรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 มีจำนวน 28 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหารและครู จำนวนทั้งหมด 392 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามที่มีลักษณะเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) และแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น (PNI^Modified)

ผลการวิจัยพบว่า 1) โรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2  มีสภาพปัจจุบันของการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และมีสภาพพึงประสงค์ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) แนวทางการดำเนินงานของโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่21 โดยแบ่งเป็น 3 แนวทางหลักใหญ่ๆ ได้แก่ 1) การพัฒนากิจกรรมนักเรียนโดยใช้ PBL 2) การเสริมสร้างกิจกรรมแนะแนวเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข 3) การสร้างสรรค์กิจกรรมเพื่อสังคมในยุค ICT