บทบาทของผู้ปกครองในการใช้เทคโนโลยีและสื่อปฏิสัมพันธ์กับเด็กวัยอนุบาลในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตคลองเตย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของผู้ปกครองในการใช้เทคโนโลยีและสื่อปฏิสัมพันธ์กับเด็กวัยอนุบาลใน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมในการใช้สื่อ และด้านการเฝ้าระวังในการใช้สื่อ ตัวอย่าง คือ ผู้ปกครองเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 169 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า ผู้ปกครองมีบทบาทในการใช้เทคโนโลยีและสื่อปฏิสัมพันธ์กับเด็กวัยอนุบาลโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก  (= 3.86) โดยด้านการมีส่วนร่วมในการใช้สื่อมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (= 4.09) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการมีส่วนร่วมในการใช้สื่อ ผู้ปกครองมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ประเด็นที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การสอนเกี่ยวกับสื่อ (= 4.29)  ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การให้ความช่วยเหลือขณะใช้สื่อ (= 3.98)  รองลงมา คือ ด้านการเฝ้าระวังการใช้สื่อ (= 3.62) ด้านการเฝ้าระวังในการใช้สื่อ ผู้ปกครองมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ประเด็นที่ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การให้เด็กใช้สื่ออย่างอิสระภายใต้ข้อตกลง (= 3.96) ประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การคัดเลือกสื่อที่เป็นเครื่องมือเพื่อการศึกษา (= 3.30)