ผลของการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคลโดยใช้ทฤษฎีการกากับตนเองที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียนประถมศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคล ก่อนและหลังการทดลองของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 2) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคล หลังการทดลองระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จานวน 60 คน โรงเรียนพญาไท แบ่งเป็นนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยทฤษฎีการกากับตนเอง จานวน 30 คน และนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาแบบปกติจานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยใช้ทฤษฎีการกากับตนเอง จานวน 8 แผน แบบวัดด้านความรู้ แบบวัดด้านเจตคติ แบบประเมินตนเองด้านการปฏิบัติและแบบสารวจการปฏิบัติเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคลของนักเรียนโดยผู้ปกครอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนด้วยค่า “ที”

ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคลก่อนและหลังการทดลองของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการดูแลสุขภาพส่วนบุคคลของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้สุขศึกษา/ ทฤษฎีการกำกับตนเอง/ พฤติกรรมสุขภาพ

Abstract

The purposes of this study were: 1) to compare the average score of the learning achievement on personal health care behaviors before and after implementation on the experimental group and the control group, and 2) to compare the average score of the learning achievement on personal health care behaviors after implementation between the experimental group and the control group. The sample consisted of 60 students from the fifth grade of Phyathai School. Thirty students in the experimental group were assigned to study under the health education learning management using self-regulation theory, while the other thirty students in the control group were assigned to study under conventional teaching methods. The research instruments were composed of eight learning activity plans using self-regulation theory and health behaviors on the knowledge, attitudes and practices tests and practices test of student personal health care by parents. Then data were analyzed using means, standard deviations, a t-test.

The research findings were as follows: 1) The average scores of the learning achievement on personal health care behaviors before and after implementation on the experimental group and the control group were of a difference of .05 significance, and 2) the average scores of the student’s personal health care behaviors of the experimental group between the control group were of a difference of .05 significance.

KEYWORDS : HEALTH EDUCATION LEANNIN GMANAGEMENT / SELF-REGULATION THEORY / HEALTH BEHAVIORS