Guidelines for the Provision of Learning Process for Resolving Learning Fatigue Problem of Secondary School Students in Bangkok
Keywords:
learning process, stressAbstract
The research of Guidelines for the provision of learning process for resolving learning fatigue problem of secondary school students in Bangkok. The objectives are 1) to study cognitive and stress of learning 2) to analyze the process of learning about the stress and 3) to present the guidelines for the provision of learning process for resolving learning fatigue problem of secondary school students in Bangkok. This thesis was qualitative research and quantitative research
The results were as follows:
- Cognition and stress of learning were at moderate level. (µ = 3.24)
- Analysis the process of learning about the stress of learning of secondary school students in Bangkok showed that recognizing the needs and potential of students leads to participatory management, coordinations with network partners, and the teachers had observation and inquire skills to classify the students with stress, able to talk and give advice, both academic and social adjustment.
- Guidelines for the provision of learning process for resolving learning fatigue problem of secondary school students in Bangkok had 2 phases including; 1) Cognition was creading knowledge, understanding for the participation to development the physical and the mental health of students.
2) Prevention and problem resolution was collaborative process between administrators, teachers and parents.
References
กรมสุขภาพจิต. (2539). ความเครียดและสุขภาพจิตของคนไทย (รายงานการวิจัย). กระทรวงสาธารณสุข
กรมสุขภาพจิต. (2542). การพัฒนาแบบประเมินและวิเคราะห์ความเครียดด้วยตนเองสำหรับประชาชนไทยด้วยคอมพิวเตอร์ (รายงานการวิจัย). กระทรวงสาธารณสุข
กรุงเทพธุรกิจ. 2560, 25 ธันวาคม). แพทย์เผยวัยรุ่นไทยป่วย ‘โรคซึมเศร้า’ กว่า 1 ล้าน. https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/786312
ผู้จัดการออนไลน์. (2561, 22 มีนาคม). เตือนพ่อแม่งดตำหนิลูก สอบเข้ามหา'ลัยไม่ได้ ทำเด็กเครียดเสี่ยงซึมเศร้าทำร้ายตนเอง. https://mgronline.com/qol/detail/9610000028652
โรงพยาบาลกรุงเทพภูเก็ต. (2561, 8 พฤศจิกายน). ภาวะซึมเศร้าในเด็ก และ วัยรุ่น. https://www.phukethospital.com/th/healthy-articles/depression-in-children_and_adolescents/
สมิต อาชวนิจกุล. (2542). เครียดเป็นบ้า. สามัคคีสาร (ดอกหญ้า).
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2559, 16 สิงหาคม). แนะเสริมความรู้จิตเวช ในโรงเรียน. http://thaihealth.or.th/Content/32333-แนะเสริมความรู้%20'จิตเวช'%20ในโรงเรียน.html
สีลาภรณ์ นาครทรรพ. (2538). ระบบการเรียนรู้ของชุมชนเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนกรณีศึกษาชุมชนอีสานใต้. วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช, 8(2), 38-48.
สุรวาท ทองบุ. (2550). การวิจัยทางการศึกษา. อภิชาตการพิมพ์.
อรศรี งามวิทยาพงศ์. (2549). กระบวนการเรียนรู้ในสังคมไทยและการเปลี่ยนแปลง: จากยุคชุมชนถึงยุคพัฒนาความทันสมัย. วิทยาลัยการจัดการทางสังคม.
Carver, C. S., Scheter, M. F., & Weintraub, J. K. (1989). Assessing coping strategies: Theoretically based approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56(2), 267-283.
Garland, L. M., & C.T. Bush. (1982). Coping behaviors and nursing. Reston Publishing.
Lazarus, R. S. (1999). Stress and emotional: A new synthesis. Springer.
Parsons, T. (2007). The structure of social action. The Free Press.
Yamane, T. (1967). Statistics, An introductory analysis (2nd Ed). Harper and Row.
