Guidelines to Promote Students’ Public Mind in Primary School under Bangkok Primary Educational Service Area Office

Authors

  • Kannikan Puangpet Graduate Student of Elementary Education Division, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Chulalongkorn University
  • Kirati Khuvasanond Elementary Education Division, Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Chulalongkorn University

Keywords:

public mind, promoting public mind

Abstract

The purpose of the research was 1) to study the state and problems of public mind promotion among primary schools in Bangkok Primary Educational Service Area Office and 2) to propose appropriate guidelines for promoting public mind among primary schools. Data from a questionnaire survey were collected from 37 school directors and 222 primary school teachers. The questionnaire consisted of information concerning course structure, learning activities, evaluation, school participation and support. The quantitative data was analyzed and presented as frequency percentage, mean and standard deviation, while the qualitative data was collected by interviews. Content analysis was used to analyze the data from the interviews. The research results found that schools lacked a variety of activities and were unable to provide practical learning activities. Guidelines for the development of public mind promotion among school administrators and teachers must include developing educators to have knowledge and understanding as well as giving importance to promoting the public mind. Injecting public mind with a focus on encouraging students to practice is important, while building a network to foster cooperation with parents as well as enabling the community to participate and support learning would be beneficial.

References

กรรยา พรรณา. (2559). จิตสาธารณะสร้างได้ง่ายนิดเดียว. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนมุสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

จีราภัสร์ ใจเย็น. (2556). การพัฒนาหลักสูตรเสริมประสบการณ์เพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง อำเภอแจ้ห่ม จังหวัดลำปาง. วารสารมหาวำทยาลัยราชภัฏลำปาง, 2(1), 59-69.

จุฑาพร นาครอด. (2554). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการมีจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 3 [ปริญญานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Re_Sta/Chutapon_N.pdf

ฉวีวรรณ ดำประไพ. (2555). การศึกษาเปรียบเทียบจิตสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ในโรงเรียนกลุ่มกรุงธนใต้ สังกัด กรุงเทพมหานครที่มีความสามารถในการวิเคราะห์ต่างกัน. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 9(2), 93-100.

ฉันทนา จันทร์บรรจง, จิตราภรณ์ ใยศิลป์, และ สุภาภรณ์ กิติรัชดานนท์. (2554). ผลกระทบนโยบายรัฐบาลต่อการปลูกฝังจิตสาธารณะละความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนในระดับการศึกษาภาคบังคับ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 13(2), 73-91.

ดวงจันทร์ วรคามิน, ปังปอนด์ รักอำนวยกิจ และ ยศวีร์ สายฟ้า. (2559). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ โครงการการศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดี คนเก่งของนักเรียนไทย. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. https://www.knowledgefarm.in.th/wp-content/uploads/2016/11/critical-thinking-and-civic-mindedness-on-thai-student.pdf

ทวนทอง เชาวกีรติพงศ์. (2558). รูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะของเยาวชนในสถานศึกษาในจังหวัดกำเเพงเพชรและตาก. สักทอง: วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 21(3), 54-68.

พูลสวัสดิ์ วรรณลา. (2557). แนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

ราชวิทยาลัยกุมารแพทย์แห่งประเทศไทย สมาคมกุมารแพทย์แห่งประเทศไทย. (2560). คู่มือสำหรับพ่อแม่ เพื่อเผยแพร่ความรู้ด้านการดูแลและพัฒนาเด็ก ตอนเด็กวัยเรียน 6-12 ปี. Amarinbabyandkids. https://www.amarinbabyandkids.com/app/uploads/2018/09/6-12.pdf

วิชาญ ไทยแท้. (2545). ร่วมปฏิรูปการเรียนรู้กับครูต้นแบบ การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบแบบเรียนปนเล่นและโครงงานอนุบาล. http://thesis.swu.ac.th/swuebook/h296656.pdf

วีระยุทธ พรพจน์ธนมาศ. (2558). ปัญหาการศึกษาไทย : การสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 15(2), 48-55.

ศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน). (2559). สถานการณ์คุณธรรมของสังคมไทย. นิด้าโพล. http://nidapoll.nida.ac.th/file_upload/poll/document/20160829042941.pdf

สุพจน์ ทรายแก้ว. (2546). จิตสำนึกสาธารณะการก่อรูปและกระบวนการสร้าง. วารสารเพชรราชบุรีวิทยาลงกรณ์, 4, 45-57.

Ministry of Education Singapore. (2014). Character and citizenship education (primary). https://www.moe.gov.sg/docs/default-source/document/education/syllabuses/character-citizenship-education/files/character-and-citizenship-education-(primary)-syllabus-(english).pdf

Downloads

Published

2020-12-18

How to Cite

Puangpet, K., & Khuvasanond , K. . (2020). Guidelines to Promote Students’ Public Mind in Primary School under Bangkok Primary Educational Service Area Office. An Online Journal of Education, 15(2), OJED1502033 (11 pages). Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/243226