Instructional leadership of School Administrators of the Samsen Kindergarten School (Government Lottery Office Foster)
Keywords:
instructional leadership of school administratorsAbstract
This research is a descriptive study. The objective of this research is to study the leadership of director Samsen Kindergarten School. The sample of this study were 17 people includes the school director, a deputy director in charge of academic affair, an assistant director of academic affairs, heads of each departments, leaders or representatives of each class. The study tool is a semi-structured interview. Data were analyzed by using content analysis. The research found that director has these leadership behaviors: 1) Assigning the mission. The director made a brainstorming to set the school’s objective, management structure and also put teachers to an appropriate job and performance. Used many ways to communicate with teachers for the same way understanding, same way doing and positive attitude about school. 2) Teaching management used the PDCA quality cycle to supervise teaching and to visit supervising. Then the administration will used the result to develop teachers, to set objective plan, to coordinate the school curriculum, to train teachers to write lesson plans, to provide the facilities to monitor the progress of student achievement in each semester and sharing the information 3) Strengthen the atmosphere of learning: well managed teaching time and well take care of it. Be the head to solve the problems and teachers and students can relied on, provide incentives for teachers, improve classroom technology, encourage teachers to develop themselves, support teacher developing by survey, provide well instrument for the students, to use technology for teaching, create a special class and the criteria for the award.
References
สำหรับผู้บริหารมืออาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 2). ชานเมืองพิมพ์.
จันทรานี สงวนนาม. (2545). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. บุ๊คพอยท์.
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. โรงพิมพ์รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
จีระพันธุ์ พูลพัฒน์. (2536). หน่วยที่ 8 ทักษะการนิเทศด้านวิชาการ ประมวลสาระชุดวิชาการนิเทศการสอน ในระดับประถมศึกษา หน่วยที่ 8 – 11. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จอมพงษ์ มงคลวนิช. (2555). การบริหารองค์การ และบุคลากรทางการศึกษา. พริ้นท์.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2542). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. เคแอนด์ พีบุ๊ค.
นันทรัตน์ เจริญกุล, ปิยพงษ์ สุเมติกุล, ชญาพิมพ์ อุสาโห, เอกชัย กี่สุขพันธ์ และ วลัยพร ศิริภิรมย์. (2556). การบริหารจัดการและภาวะผู้นำทางการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปัญญา แก้วกียูร. (2545). ชุดฝึกอบรมผู้บริหาร : ประมวลสาระ บทที่ 2 การบริหารจัดการศึกษาใน
รูปแบบการใช้โรงเรียนหรือเขตพื้นที่การศึกษาเป็นฐาน. ภาพพิมพ์.
พรรณทรี โชคไพศาล. (2553). พฤติกรรมการนิเทศที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการสอนของครู [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชรินทร์ ศิริสุข. (2533). การศึกษาการปฏิบัติงานด้านการนิเทศงานวิชาการภายในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2549). หน่วยที่ 1-7 ประมวลสาระชุดวิชา การจัดการสถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2556). ภาวะผู้นำ ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศศิธร บุตรเมือง. (2555). พฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูใน โรงเรียน กลุ่มสาครบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิทธิพร นิยมศรีสมศักด์. (2556). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการ บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 7(2), 1-8.
สุมิตร คุณานุกร. (2518). หลักสูตรและการสอน. โรงพิมพ์ชวนพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา. โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารงานวิชากรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัย ทักษิณ.
อรอนงค์ สวัสดิ์บุรี. (2555). พฤติกรรมการสื่อสารภายในองค์กร. พริ้นท์.
Davenport, J., & Smetana, L. (2004). Helping new teachers achieve excellence. The Delta Kappa Grammar Bulletin, 70(2), 18-22.
Hallinger. P. and Murphy, J. (1985). Assessing the instructional, management behavior of
prinpals. The elementary school journal, 86(2).
Hallinger, P., & Heck, R. (1996). Reassessing the principal’s role in school effectiveness: A review of the empirical. Educational Administration Quarterly, 32(1), 5-44.
Klopf, Gordon. (1974). The Principal and Staff Development in the Elementary School. Bank Street College of Education.
Larson-Knight, B. (2002). Leadership, culture, and organizational learning: In understanding schools as intelligent systems. JAI Press.
