The Roles of Parents in Enhancing the Early Literacy of Kindergarten Students at Panyasuksa School

Authors

  • Klangporn Khamkam Faculty of Education, Chulalongkorn University
  • Worawan Hemchayart Faculty of Education, Chulalongkorn University

Keywords:

roles of parents, early literacy, kindergarten students

Abstract

The survey research purpose was to study the roles of parents in enhancing the early literacy of preschoolers comprised of organizing early literacy activities, creating a friendly environment, and collaborating in early literacy support. The samples were 204 parents whose children were aged 5–6 years old in the second semester of academic year 2021, at Panyasuksa school under the Office of the Private Education Commission. A questionnaire was used to elicit data and then analyzed by using frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The research results found that the overall role of parents in enhancing early literacy of preschoolers was at a high level (M = 4.17, SD = 0.39). Considerably, all aspects were at a high level for parents’ roles (4.08 ≤ M ≤ 4.33). The findings were as follows: (1) organizing early literacy activities (M = 4.09, SD = 0.62) consisted of doing activities based on the knowledge that children already have (M = 4.25, SD = 0.59) to provide experiences in learning resources (M = 3.94, SD = 0.77); (2) creating a friendly environment (M = 4.33, SD = 0.56) consisted of creating a relaxed atmosphere (M = 4.49, SD = 0.46) to provide a rich environment (M = 4.16, SD = 0.73); and (3) collaborating in early literacy support (M = 4.08, SD = 0.69) consisted of cooperation with schools (M = 4.05, SD = 0.75) to provide communication with teachers (M = 4.12, SD = 0.73), respectively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

กนกวรรณ สุวิชากรพงศ์. (2557). บทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของเด็กอนุบาล. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 9(1), 236-245.

ธันย์ สุภาแสน. (2563). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดเชียงใหม่ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. Dhurakij Pundit University Library. http://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Thun.Sup.pdf

บุญชม ศรีสะอาด. (2553).การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.

พรีม เพชรบุตร. (2564). แนวทางของผู้ปกครองในการสร้างสัมพันธภาพกับเด็กวัยอนุบาลในโรงเรียนอนุบาลหฤทัย. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 16(1).

มยุรา วิริยเวช. (2559). บทบาทของผู้ปกครองคนไทยในการส่งเสริมทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย: กรณีศึกษาในโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย. วารสารชุมชนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 12(2), 133-147.

วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

วรวรรณ เหมชะญาติ (2563). เอกสารประกอบสอนรายวิชา 2717742 การศึกษาเชิงลึกในการส่งเสริมการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัย. อัดสำเนา.

วราภรณ์ รักวิจัย. (2540). การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย (พิมพ์ครั้งที่ 2). ต้นอ้อแกรมมี่.

สำนักงานอุทยานการเรียนรู้. (2551). โครงการวิจัยทัศนคติและพฤติกรรมการอ่านของคนไทย. (ม.ป.ท.). https://thaipublica.org

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการส่งเสริมพัฒนาการเด็กวัย 3-6 ปีสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครอง. http://academic.obec.go.th/images/document/1593157950_d_1.pdf

อารี สัณหฉวี (2535). การวัดและประเมินพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

Brummelman, E., Grapsas., S. & van der Kooij, K. (2022). Parental praise and children’s exploration: A virtual reality experiment. Scientific Reports, 12(4967) https://doi.org/10.1038/s41598-022-08226-9

Caspe, M., & Lopez, E. (2017). Seven research-based ways that families promote early literacy. Global Family Research Project.

Chan, W. L. (2012). Expectations for the transition from kindergarten to primary school amongst teachers, parents and children. Early Child Development and Care, 182(5), 639-664. https://doi.org/10.1080/03004430.2011.569543

Cole, J. (2011). A research review: The importance of families and the home environment. National Literacy Trust. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED521654.pdf

Garcia, M. (2014). Transition from preschool to first grade primary school in Mexico: The perceptions of teachers, headteachers and parents [Doctoral dissertation]. White Rose eTheses Online. https://etheses.whiterose.ac.uk/8540/

Goodman, K. (1986). What’s whole in whole language?. Heinemann.

Huisman, S. (2012). Family connections: Promoting early literacy skills: Ages birth to 5. Childhood Education, 88(6), 398-399. https://doi.org/10.1080/00094056.2012.741489

Morin, A. (2020, September 18). Grocery store learning activities for kids. Verywellfamily. https://www.verywellfamily.com/grocery-store-learning-activities-2086535

Ngwaru, J. M. (2014). Promoting children’s sustainable access to early schooling in africa: Reflections on the roles of parents in their children’s early childhood care and education. New Directions for Child and Adolescent Development, 146, 61–76. https://doi.org/10.1002/cad.20073

Rymanowicz, K. (2015, January 22). The art of creating: why art is important for early childhood development. Michigan State University Extension. https://www.canr.msu.edu/news/the_art_of_creating_why_art_is_important_for_early_childhood_development

Silander, M., Grindal, T., Hupert, N., Garcia, E., Anderson, K., Vahey, P., & Pasnik, S. (2018). What parents talk about when they talk about learning: A national survey about young children and science. Education Development Center, Inc., & SRI International. https://www.edc.org/sites/default/files/uploads/EDC_SRI_What_Parents_Talk_About.pdf

Shanahan, T. (2015, September 9). 11 ways parents can help their children read. Reading Rockets. https://www.readingrockets.org/blogs/shanahan-literacy/11-ways-parents-can-help-their-children-read

Stutzel, M. (2019). Impact of parental involvement on literacy skills in early childhood [Master’s thesis]. Northwestern College Library. https://nwcommons.nwciowa.edu/

Tuckman, B., & Monetti, D. (2011). Educational psychology: An international edition. Wadsworth Cengage Learning.

Published

2022-07-06

How to Cite

Khamkam, K., & Hemchayart, W. (2022). The Roles of Parents in Enhancing the Early Literacy of Kindergarten Students at Panyasuksa School. An Online Journal of Education, 17(2), OJED1702009 (15 pages). Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/258715