Strategies Proposal for the Educational Administration of Thai Language at Singapore International School, Chiang Mai, Functioning Under the Auspices of the Office of the Private Education Commission
Keywords:
strategy, management, Thai Language, International SchoolsAbstract
The research aims to: 1) Study the necessary requirements of the proposed strategic teaching management approach for the Thai language curriculum group at an international school in Chiang Mai, Singapore. 2) Develop a strategic teaching management approach for the Thai language curriculum group. 3) Evaluate the suitability and feasibility of the proposed teaching management strategy for the Thai language curriculum group at the international school in Chiang Mai, Singapore. The research population consists of the school director, expert instructor, teacher and parents. The research tools used are in-depth interviews and an assessment form for the (draft) guidelines. The statistical analysis includes percentages, mean values, standard deviations, Modified Priority Needs Index (PNIModified), and content analysis. The research findings are as follows: 1) The necessary requirements of the proposed strategic teaching management approach for the Thai language curriculum group at the International School in Chiang Mai, Singapore, consist of six aspects, including (1) Mission, objectives, and strategies of the organization, (2) Situation analysis, (3) Identifying opportunities and obstacles, (4) Analyzing organizational resources and capabilities, (5) Identifying strengths and weaknesses, and (6) Strategic planning, all at a high level. 2) The strategic teaching management approach for the Thai language curriculum group at the International School in Chiang Mai, Singapore, comprises five components, 25 guidelines. 3) The proposed strategic teaching management approach for the Thai language curriculum group at the International School in Chiang Mai, Singapore, is highly feasible and suitable.
References
ภาษาไทย
ตรึงตรา แหลมสมุทร. (2556). การสร้างหนังสือภาษาไทยเบื้องต้นสำหรับนักศึกษาต่างชาติ. นครปฐม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์.
ภิรญา ขัตติยะ. (2560). การบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนวัดวังน้ำขาว. วารสารการบริหารการศึกษา, 15(2), 45-62.
ภูริวัจน์ โรจน์วิรุจน์. (2562). แนวทางการพัฒนาครูไทยโรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ กรุงเทพ ฯ ตามมาตรฐานเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับครู. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 14(2), 1-11.
วีณา สงวนพงษ์ และ ทรงสิริ วิชิรานนท์. (2555). รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. กรุงเทพฯ: คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติสำนักงานนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2558). หลักสูตรวิชาภาษาไทย วัฒนธรรมไทยและประวัติศาสตร์ไทยของโรงเรียนนานาชาติ. สืบค้นเมื่อ 6 มีนาคม 2566. https://opec.go.th/
สุชาดา ธูสรานนท์. (2554). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการฟังภาษาไทยเพื่อการสื่อสารโดยใช้วิธีธรรมชาติสำหรับนักศึกษาชาวเกาหลี. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ เชียงใหม่. (2564). รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. เชียงใหม่: โรงเรียนนานาชาติสิงคโปร์ เชียงใหม่.
ภาษาอังกฤษ
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2005). Organization behavior: Concepts controversies and application. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 An Online Journal of Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.