Resilience of Educational Administrators under the Phayao Primary Education Service Area Office 1
Keywords:
resilience, school administrator, needs assessmentAbstract
This study aimed to examine the needs and propose development guidelines for resilience among school administrators in schools under the Phayao Primary Educational Service Area Office 1, using a Simple Random Sampling method, totaling 205 participants. The research instrument used was a questionnaire, which had content validity of 0.5 or higher and an overall reliability coefficient of 0.98. Statistical analyses included the mean (M), standard deviation (SD), and the analysis of the (PNImodified ) needs index and frequency. The results showed that the current state of the mental flexibility needs of school administrators was generally at a moderate level (M = 3.41, SD = 0.52), while the desired state was at the highest level (M = 4.69, SD = 0.45). The most needed aspect was physical ability (PNImodified = 0.42). Furthermore, an analysis of recommendations across four specific dimensions of psychological resilience indicated that the most frequent suggestions were concentrated on the enhancement of external support systems and resources. This research reflects that the four essential needs affect the mental resilience of school administrators, with physical ability being particularly important for effective school administration.
References
ภาษาไทย
กมลวรรณ จันทร และ ศัลสนีย์ จะสุวรรณ์. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันฉลาดรู้เท่าทัน ดิจิทัล. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14, 14(2), 1002-1010. http://journalgrad.ssru.ac.th/index.php/8thconference/article/view/2524
กรมสุขภาพจิต. (2563). เปลี่ยนร้ายกลายเป็นดี พลังสุขภาพจิต RQ : Resilience Quotient (พิมพ์ครั้งที่ 4). สำนักวิชาการสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. https://dmh.go.th/covid19/download/files/เปลี่ยนร้ายกลายเป็นดี%20RQ_63.pdf
ขวัญข้าว ตะติยรัตน์, ศักดิ์สิทธิ์ ฤทธิลัน, และ สุพจน์ ดวงเนตร. (2566). แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาที่มุ่งเน้นความยืดหยุ่น ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 17(2), 236-245. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/267588/179541
จีรังกุล เกตุทอง, สุชาดา นันทะไชย, และ วรรณวิศา คล้ายจำแลง สืบนุสรณ์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลของ โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ ปริทรรศน์, 10(4), 271-283. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jssr/article/view/253922
นิธิพัฒน์ เมฆขจร. (2564). ความยืดหยุ่นทางจิตใจ (Resilience): วิถีใหม่ของการเสริมสร้างพลังใจเพื่อการเผชิญวิกฤตชีวิตในยุคปัจจุบัน. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต, 11, 1-9. http://journal.psy.kbu.ac.th/jour/20211102/01.pdf
พสุ เดชะรินทร์. (2564, 24 มกราคม). “Resilience” อีกแนวคิด “บริหารองค์กร” ที่มาแรงในยุคโควิด. กรุงเทพธุรกิจ. https://www.bangkokbiznews.com/business/918912
พิญนิชาร์ โสคำ. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พิณภัทรา เวทย์วิทยานุวัฒน์ และ ชนมณี ศิลานุกิจ. (2566). ภาวะผู้นำแบบยืดหยุ่นของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสาร สหวิทยาการและการจัดการร่วมสมัย, 2(2), 1-13. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JCIM/article/view/1768
พิริยากร คล้ายเพ็ชร และ พระครูสุธีวชิรธรรม. (2568). ภาวะผู้นำกับการบริหารการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคผันผวน. รายงานการประชุม Proceeding พระพุทธศาสนากับปัญญาประดิษฐ์ AI, 2(1), 189-202. https://firstojs.com/index.php/MBU/article/view/1554
ภูมิพัฒน์ ศรีวชิรพัฒน์. (2565). กลยุทธ์เพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนไทย จากการเรียนการสอนออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ มหาวิทยาลัยมหิดล, 9(1), 71-86. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/isshmu/article/view/256582
รุนิยา ตระกูลบุญ และ วรรณชนก จันทชุม. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์กรและภาวะผู้นำทางการพยาบาล กับความยืดหยุ่นทางจิตใจของพยาบาลวิชาชีพ ภายใต้สถานการณ์โรคอุบัติใหม่ โรงพยาบาลทั่วไปขนาดเล็ก เขตบริการสุขภาพที่ 2. วารสาร โรงพยาบาลสกลนคร, 27(3), 85-95. https://he05.tci-thaijo.org/index.php/JSakonNakHosp/article/view/3548
วรีสรา จารย์ปัญญา และ เพ็ญวรา ชูประวัติ. (2567). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนในเครือสวนกุหลาบวิทยาลัยเขตกรุงเทพฯ และปริมณฑล ตามแนวคิดความยืดหยุ่นทางจิตใจ. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 11(3), 110-120. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/269608
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2564). แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนากำลังคนในศตวรรษที่ 21. คุรุสภาวิทยาจารย์, 2(1), 1-15. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/withayajarnjournal/article/view/243655
สยุมพร โพธิอาภา. (2564). องค์กรแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อความยืดหยุ่นทางจิตใจในองค์กรของกลุ่มบริษัทผลิตและส่งออกรองเท้าและเสื้อผ้าสำเร็จรูปในกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีปทุม]. Dspace SPU. https://dspace.spu.ac.th/handle/123456789/7954
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. https://www.pyo1.go.th/site/2025/07/15/แผนปฏิบัติการ-สพป-พะเยา-1-2568/
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภาษาอังกฤษ
American Psychological Association. (2004). The road to resilience. https://www.uis.edu/sites/default/files/inline-images/the_road_to_resilience.pdf
Amnony, S., Bibu, N., & Abrudan, M.-M. (2024). Crisis management in education - Challenges and strategies for school leaders in turbulent times. The Annals of the University of Oradea Economic Sciences, 33(2), 328-334. https://doi.org/10.47535/1991AUOES33(2)028
Castro Silva, J., Almeida, A. P., Pacheco, P., & Ferreira, M. (2024). Resilience and purpose as predictors of Portuguese school leaders' work well-being. Journal of Educational Administration, 62(4), 373-387. https://doi.org/10.1108/JEA-06-2023-0140
Chatzipanagiotou, P., & Katsarou, E. (2023). Crisis management, school leadership in disruptive times and the recovery of schools in the post COVID-19 Era: A systematic literature review. Education Sciences, 13(2), Article 118. https://doi.org/10.3390/educsci13020118
Cronbach, L. J. (1969). Essentials of psychological testing (3 ed.). Harper & Row.
Davis, N. J. (1999). Resilience: Status of the research and research-based programs. US Department of Health and Human Services, Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA).
Glazzard, J., & Stones, S. (2024). ‘Nothing fazes me, I can do it all’: Developing headteacher resilience in a complex and challenging educational climate. International Journal of Leadership in Education, 27(1), 117–137. https://doi.org/10.1080/13603124.2020.1829712
Grotberg, E. H. (1999). Tapping your inner strength: How to find the resilience to deal with anything. New Harbinger.
Hunte, M. L. (2023). Valuating all parts of the system: Addressing administrator health and well-being to support optimal wellness and effective school leadership [Doctoral dissertation, Western University]. Western University Canada. https://hdl.handle.net/20.500.14721/26383
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Kutsyuruba, B., Arghash, N., & Al Makhamreh, M. (2024). School leader well-being: Perceptions of Canada’s outstanding principals. Education Sciences, 14(6), Article 667. https://doi.org/10.3390/educsci14060667
Li, J. (2022). The influence of servant leadership on employee innovative behavior-based on the mediating role of psychological resilience. Journal of Buddhist Education and Research (JBER), 8(2), 228–240. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/261368
Lin, H., Zhu, Y., Liu, Q., & Li, S. (2024). The mediating effect of resilience between physical activity and mental health: A meta-analytic structural equation modeling approach. Frontiers in Public Health, 12, Article 1434624. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1434624
Mat Shoib, N. A., Talip, R., & Sukor, N. (2025). Decision making and educational leadership: A comprehensive systematic review. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 10(57), 933-959. https://doi.org/10.35631/IJEPC.1057060
Riggio, R. E. (2024). Developing student leader emotional and social communication skills. Journal of Campus Activities Practice and Scholarship, 6(1), 68-73. https://doi.org/10.52499/2024007
Striepe, M., Cunningham, C., Devi, M., Gurr, D., Longmuir, F., Robertson, S., Taylor, A., & Thompson, P. (2025). Lessons from Australasian principals’ experiences with crises: Adapting, learning and transforming. School Leadership & Management, 45(4), 344–366. https://doi.org/10.1080/13632434.2025.2546094
Wagnild, G. M., & Young, H. M. (1993). Development and psychometric evaluation of the Resilience Scale. Journal of Nursing Measurement, 1(2), 165–178. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/7850498/
Wang, F. (2025). Emotional well-being of school principals: Exploring enhancement and risk factors. Journal of Educational Administration, 63(3), 224–238. https://doi.org/10.1108/jea-07-2024-0239
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 An Online Journal of Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
