สภาพและปัญหาการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ ของเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตานุสรณ์ STATE AND PROBLEMS OF HOME - SCHOOL COMMUNICATION TO PROMOTING LEARNING AND DEVELOPMENT OF PRESCHOOLERS

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กวัยอนุบาล โรงเรียนสาธิตานุสรณ์ ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการสื่อสาร ด้านการส่งเสริมความเข้าใจในการพัฒนาเด็ก ด้านการพัฒนากลยุทธ์การสื่อสาร และด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีจำนวนทั้งสิ้น 86 คน ได้แก่ ผู้ปกครอง จำนวน 81 คน และครูจำนวน 5 คน   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามผู้ปกครอง 1 ชุด และแบบสอบถามครู 1 ชุด วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การแจกแจงความถี่  ค่าร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยมีดังนี้ สภาพการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กวัยอนุบาล โดยภาพรวมพบว่า ครูมีค่าเฉลี่ยการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (=3.69) โดยด้านการสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการสื่อสารมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (=4.65) รองลงมาคือ ด้านการส่งเสริมความเข้าใจในการพัฒนาเด็ก (=3.78) ด้านการพัฒนากลยุทธ์การสื่อสาร (=3.29) และด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก (=3.05)  ตามลำดับ ปัญหาการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กวัยอนุบาล พบว่า ครูมีปัญหาการปฏิบัติในด้านการส่งเสริมความเข้าใจในการพัฒนาเด็กมากที่สุด (74 คน) รองลงมาคือ ด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก (59 คน) ด้านการพัฒนากลยุทธ์การสื่อสาร (26 คน) และด้านการสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการสื่อสาร (20 คน) ตามลำดับ 

The purpose of this research was to study the state and problems of home-school communication to promoting the learning and development of preschoolers in Satitanusorn school in 4 aspects includinge   the creating an atmosphere conducive to communication, to promotinge an understanding of child development, developingment of communication strategies and involvement in the development of children. The population consisted ofwere 86 people includinge 81 parents and 5 teachers. The research instruments were questionnaires for parents and questionnaires for teachers. The dData was analyzed using mean,, standard deviation, fFrequency, percentage and content analysis.

            The research findings were as follows: the state and problems of home-school communication to used to promoteing learning and development of preschoolers. Overall, with an average performance at a high level. ( =3.69) The creating atmosphere conducive to communication with the highest level. ( =4.65) Followed by, promoting an understanding of child development ( =3.78), involvement in the development of children ( =3.29) and the development of communication strategies ( =3.05), respectively. For problems of home-school communication to promoting the learning and development    of preschoolers to promote an understanding of child development with the highest level.           (74 peoples) Followed by, involvement in the development of children (59 peoples), development of communication strategies (26 peoples) and the creating atmosphere conducive to communication      (20 peoples), respectively.