แนวทางการจัดการเรียนการสอนวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิก ในหลักสูตรดนตรีระดับปริญญาตรี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการคือ 1) เพื่อศึกษาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิกในหลักสูตรดนตรีระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยของรัฐในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล ที่มีการจัดการเรียนการสอนวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิก 2) เพื่อนำเสนอแนวทางในการจัดการเรียนการสอนวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิกระดับปริญาตรีชั้นปีที่ 1-4 ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ มีลักษณะการวิจัยโดยการวิเคราะห์เอกสาร (content analysis) และการสัมภาษณ์ (interview) วิเคราะห์ข้อมูลในรูปแบบการบรรยาย มีการกำหนดผู้ให้ข้อมูลสำคัญ             (Key informant) ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนรายวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิกในหลักสูตรดนตรีระดับปริญญาตรี

           ผลการศึกษาพบว่า 1) การจัดการเรียนการสอนวิชาทักษะปฏิบัติแซ็กโซโฟนคลาสสิกระดับชั้นปีที่ 1-4 ทั้ง 4 ข้อ        มีความสอดคล้องและเชื่อมโยงกันอย่างเป็นลำดับขั้นตอน 2) องค์ประกอบทั้ง 4 ข้อจัดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการจัด
การเรียนการสอน สามารถนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนได้ดังนี้ 1) จุดประสงค์รายวิชาจะเชื่อมโยงไปสู่การจัดขอบเขตรายวิชาและเนื้อหาสาระรายวิชา 2) ขอบเขตและเนื้อหาสาระรายวิชาเป็นความรู้ที่ผู้เรียนจะต้องได้เรียนรู้และทำความเข้าใจ เน้นในด้านของทักษะปฏิบัติทางดนตรีที่สอดคล้องกับทฤษฎีดนตรี 3) สื่อการสอนจะมีส่วนช่วยในการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งในด้านทักษะปฏิบัติดนตรีและทฤษฎีดนตรีและ 4) ในกระบวนการวัดและประเมินผลในวิชาจะมีวิธีการวัดที่มีความเหมาะสมกับผู้เรียนและมีความครอบคลุมการวัดและประเมินผลทางดนตรีอย่างครบถ้วน